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莎士比亚戏剧女性形象的审美特征
被引量:
1
1
作者
刘岳峦
《哈尔滨学院学报》
2002年第2期68-70,共3页
在莎士比亚戏剧恢宏的人物画廊里 ,有许多光彩照人的女性形象。纵览这些女性形象的思想意识、感情特征和言谈举止 ,我们会发现 ,她们代表了文艺复兴时期人文主义者进步的理想道德观、爱情婚姻观、人的价值观 ,体现了莎士比亚戏剧创作的...
在莎士比亚戏剧恢宏的人物画廊里 ,有许多光彩照人的女性形象。纵览这些女性形象的思想意识、感情特征和言谈举止 ,我们会发现 ,她们代表了文艺复兴时期人文主义者进步的理想道德观、爱情婚姻观、人的价值观 ,体现了莎士比亚戏剧创作的“真、善、美”
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关键词
爱情
战斗精神
莎士比亚
戏剧
女性形象
文学评论
英国
审美特征
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职称材料
浅析文科教学PPT制作和使用中存在的问题及对策
被引量:
3
2
作者
刘岳峦
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2011年第12期21-22,共2页
本文分析了高校文科教学课件制作和使用中存在的缺乏整体性、逻辑性、层次性,详略失衡,喧宾夺主,操作失利等不容忽视且亟待改进的问题,探究了问题产生的原因及影响,并具体研究了解决问题的对策,旨在使PPT课件制作更加科学、规范和高效...
本文分析了高校文科教学课件制作和使用中存在的缺乏整体性、逻辑性、层次性,详略失衡,喧宾夺主,操作失利等不容忽视且亟待改进的问题,探究了问题产生的原因及影响,并具体研究了解决问题的对策,旨在使PPT课件制作更加科学、规范和高效地服务于教学。
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关键词
文科教学
PPT课件
问题
对策
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职称材料
巧设比照 睹影知竿——莎士比亚戏剧语言的形象比照美
被引量:
2
3
作者
刘岳峦
《中文自学指导》
2007年第2期53-54,共2页
莎士比亚是戏剧大师,是语言大师。 莎士比亚戏剧之所以具有巨大艺术魅力,令人百读不厌,原因当然是多方面的。但是一个不容忽视的因素,就是莎剧语言中的形象比照美。
关键词
莎士比亚戏剧
戏剧语言
比照
形象
艺术魅力
莎剧
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职称材料
莎士比亚戏剧语言的形象比照美
4
作者
刘岳峦
《黑龙江教育学院学报》
2002年第1期60-61,共2页
戏剧是语言的艺术。莎士比亚的戏剧有着巨大的艺术魅力、令人百读不厌的一个重要的原因,就是他对语言的创造性运用。莎翁以其深远的透视力及以形传神、化平凡为神奇的表达才能,通过充满艺术魅力的形象比照,塑造了一系列独特的人物和情境...
戏剧是语言的艺术。莎士比亚的戏剧有着巨大的艺术魅力、令人百读不厌的一个重要的原因,就是他对语言的创造性运用。莎翁以其深远的透视力及以形传神、化平凡为神奇的表达才能,通过充满艺术魅力的形象比照,塑造了一系列独特的人物和情境,给人以无穷的感触和联想。
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关键词
莎士比亚
戏剧语言
形象比照美
戏剧创作
修辞方法
形象感染力
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职称材料
移花接木杂取种种——杂文“借用”的审美价值
5
作者
刘岳峦
《黑龙江教育学院学报》
2010年第1期124-125,共2页
杂文的审美价值在于其"杂"。杂文在议论说理中常常移花接木、旁征博采,杂取种种题材,借用不同的艺术形式,嬉笑怒骂,形神俱备地喻理传情。正是这种"借用"说理,避免了说理文在表达上的直、露、浅,使杂文独具魅力,起...
杂文的审美价值在于其"杂"。杂文在议论说理中常常移花接木、旁征博采,杂取种种题材,借用不同的艺术形式,嬉笑怒骂,形神俱备地喻理传情。正是这种"借用"说理,避免了说理文在表达上的直、露、浅,使杂文独具魅力,起到引人入胜、洞幽显微、令人耳目一新的艺术功效。
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关键词
杂文
借用
审美
价值
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职称材料
毕淑敏散文思想性的形象化表现
6
作者
刘岳峦
《黑河学刊》
2003年第5期52-53,共2页
把深刻精辟的思想以审美的方式形象化地表达出来,深入浅出、别具一格,这是毕淑敏散文的独特之点。她借助巧妙的比喻使道理形象化、具体化、浅显化、通俗化,借助巧妙的比拟使事物人格化,使无生命的东西活跃起来,把内心的体验意象化,这就...
把深刻精辟的思想以审美的方式形象化地表达出来,深入浅出、别具一格,这是毕淑敏散文的独特之点。她借助巧妙的比喻使道理形象化、具体化、浅显化、通俗化,借助巧妙的比拟使事物人格化,使无生命的东西活跃起来,把内心的体验意象化,这就避免了表达的直、露、浅,给人无穷的感触和联想,使作品产生出人意料的艺术效果。
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关键词
毕淑敏
散文
思想性
形象化
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职称材料
论“多余人”行列中的曾文清
7
作者
刘岳峦
《中文自学指导》
2005年第4期79-80,共2页
“多余人”是俄罗斯文学中的一个专用名词,但作为一个社会现象的反映,“多余人”并不是俄罗斯文学的独有现象。在中国现代文学史上,同样出现了与俄罗斯“多余人”社会背景相似,“时代病”相近、悲剧意义也相同的文学典型。剧作家曹...
“多余人”是俄罗斯文学中的一个专用名词,但作为一个社会现象的反映,“多余人”并不是俄罗斯文学的独有现象。在中国现代文学史上,同样出现了与俄罗斯“多余人”社会背景相似,“时代病”相近、悲剧意义也相同的文学典型。剧作家曹禺笔下的曾文清,就是其中的一个。本文通过对曾文清矛盾性格的分析和梳理,旨在强调其“多余人”特征,并由此洞察中国二三十年代一部分中上层知识分子在社会变革中的幢憬又迷茫、挣扎又无奈、抗争又沉沦、生活空虚、无所作为的严重缺陷。
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关键词
“多余人”
俄罗斯文学
曾文清
曹禺
话剧
文学研究
现代文学
《北京人》
人物形象
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职称材料
意味独具 活画性格的笑
8
作者
刘岳峦
《语文天地(初中版)》
2002年第9期28-30,共3页
笑是人的一种面部表情,真诚的笑是人内心世界喜悦的自然流露。作家在塑造人物时,总会有对笑的描写。然而它易写难工,有审美价值的笑的描写,摒弃千篇一律的粘贴,摒弃盲目的随意点染,摒弃表层的描摹。
关键词
林黛玉
大赤包
祥林嫂
尤二姐
吴荪甫
刘姥姥
座山雕
《红楼梦》
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职称材料
写作美育的前瞻性思考
9
作者
刘岳峦
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2005年第1期68-70,共3页
一、不容忽视的大学生作文德行偏狭现象 国际国内形势的深刻变化,使大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生产生潜移默化的影响.反映到大学生作文中,那就是不同程度的政治信仰迷茫、理想信念模...
一、不容忽视的大学生作文德行偏狭现象 国际国内形势的深刻变化,使大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生产生潜移默化的影响.反映到大学生作文中,那就是不同程度的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等问题.
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关键词
前瞻性思考
大学生
写作教学
写作美育
实效性
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职称材料
文科写作教学的科学发展观
10
作者
刘岳峦
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2010年第9期58-59,共2页
文章分析了高校文科基础写作教学中存在的高耗低效、偏颇失衡,致使学生写作能力畸形发展,难以适应社会需求的问题。文章探究了问题产生的原因及影响,指出写作教学的科学发展观是解决写作教学现存问题的根本途径,并具体研究了实现写作教...
文章分析了高校文科基础写作教学中存在的高耗低效、偏颇失衡,致使学生写作能力畸形发展,难以适应社会需求的问题。文章探究了问题产生的原因及影响,指出写作教学的科学发展观是解决写作教学现存问题的根本途径,并具体研究了实现写作教学科学发展观的四个良性对接,旨在促进写作学科更加科学、规范和高效地发展。
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关键词
文科
写作教学
问题
科学发展观
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职称材料
杂文的“杂味儿”美
11
作者
刘岳峦
《语文天地(初中版)》
2001年第21期30-32,共3页
杂文一直被称为“议论性美文”或“文艺性论文”。它的美,源于它的杂味儿。一匕首、银针、酸梅汤杂文的写作,一般总是有所为而发,有感而发。杂文作者面对现实生活中出现的某些现象、某种风气,进行思考判断。
关键词
杂文选刊
招生简章
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职称材料
应用数字技术构建对外汉语网络写作的学习模式
12
作者
陈树千
刘岳峦
《经济研究导刊》
2011年第35期288-289,共2页
对外汉语写作教学较之其他技能的教学研究数量较少,随着汉语教学的全面发展,这一领域逐渐受到关注。拟将数字技术、网络学习的理念引入汉语写作训练,探讨如何利用网络写作的学习模式消除学习者的畏难情绪,提高写作技能。
关键词
对外汉语
网络写作
写作训练
建构主义
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职称材料
注重“述要”能力的培养──谈成人函授写作课的针对性
13
作者
刘岳峦
《成人教育》
北大核心
1994年第10期42-42,共1页
注重“述要”能力的培养──谈成人函授写作课的针对性刘岳峦述要,就是综合概括.述,是陈述,要,是要点.陈述要点是我们工作、学习生活中一项必不可少的基本功.当我们面对社会生活中复杂的人物事物,面对内容丰富的一篇文章或一部...
注重“述要”能力的培养──谈成人函授写作课的针对性刘岳峦述要,就是综合概括.述,是陈述,要,是要点.陈述要点是我们工作、学习生活中一项必不可少的基本功.当我们面对社会生活中复杂的人物事物,面对内容丰富的一篇文章或一部著作.能够用抽象的方法,用简略概括...
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关键词
写作课
综合概括
为奴隶的母亲
函授学员
社会生活
劳动妇女
柔石
大堰河
三言
艾青
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职称材料
莎士比亚戏剧语言的对顶美
14
作者
刘岳峦
《中文自学指导》
2004年第6期51-52,共2页
歌德曾说:“每个重要的有才能的剧作家都不能不注意莎士比亚,都不能不研究他。一研究他,就会认识到莎士比亚已把全部人性的各种倾向,无论在高度上还是在深度上,都描写的竭尽无余了,后来的人就无事可做了。”作为剧作家,莎士比亚...
歌德曾说:“每个重要的有才能的剧作家都不能不注意莎士比亚,都不能不研究他。一研究他,就会认识到莎士比亚已把全部人性的各种倾向,无论在高度上还是在深度上,都描写的竭尽无余了,后来的人就无事可做了。”作为剧作家,莎士比亚获得如此的称赞,很重要一点是得益于他的精妙绝伦的诗化的戏剧语言。
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关键词
莎士比亚
戏剧语言
对顶美
英国
顶式语言
戏剧文学
审美取向
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职称材料
散文的情味语言美
15
作者
刘岳峦
《佳木斯教育学院学报》
2001年第3期34-36,共3页
散文的情味语言,是作者表现内在情思,把客观事物经过选择、提炼加工组合后而产生的一种合有独特情感和韵味的语言形象。
关键词
散文
情味语言
原文传递
题名
莎士比亚戏剧女性形象的审美特征
被引量:
1
1
作者
刘岳峦
机构
齐齐哈尔大学黑河分校
出处
《哈尔滨学院学报》
2002年第2期68-70,共3页
文摘
在莎士比亚戏剧恢宏的人物画廊里 ,有许多光彩照人的女性形象。纵览这些女性形象的思想意识、感情特征和言谈举止 ,我们会发现 ,她们代表了文艺复兴时期人文主义者进步的理想道德观、爱情婚姻观、人的价值观 ,体现了莎士比亚戏剧创作的“真、善、美”
关键词
爱情
战斗精神
莎士比亚
戏剧
女性形象
文学评论
英国
审美特征
分类号
I561.073 [文学—其他各国文学]
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职称材料
题名
浅析文科教学PPT制作和使用中存在的问题及对策
被引量:
3
2
作者
刘岳峦
机构
黑龙江大学
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2011年第12期21-22,共2页
文摘
本文分析了高校文科教学课件制作和使用中存在的缺乏整体性、逻辑性、层次性,详略失衡,喧宾夺主,操作失利等不容忽视且亟待改进的问题,探究了问题产生的原因及影响,并具体研究了解决问题的对策,旨在使PPT课件制作更加科学、规范和高效地服务于教学。
关键词
文科教学
PPT课件
问题
对策
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
巧设比照 睹影知竿——莎士比亚戏剧语言的形象比照美
被引量:
2
3
作者
刘岳峦
机构
黑龙江大学文学院
出处
《中文自学指导》
2007年第2期53-54,共2页
文摘
莎士比亚是戏剧大师,是语言大师。 莎士比亚戏剧之所以具有巨大艺术魅力,令人百读不厌,原因当然是多方面的。但是一个不容忽视的因素,就是莎剧语言中的形象比照美。
关键词
莎士比亚戏剧
戏剧语言
比照
形象
艺术魅力
莎剧
分类号
I561.073 [文学—其他各国文学]
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职称材料
题名
莎士比亚戏剧语言的形象比照美
4
作者
刘岳峦
机构
齐齐哈尔大学黑河分校
出处
《黑龙江教育学院学报》
2002年第1期60-61,共2页
文摘
戏剧是语言的艺术。莎士比亚的戏剧有着巨大的艺术魅力、令人百读不厌的一个重要的原因,就是他对语言的创造性运用。莎翁以其深远的透视力及以形传神、化平凡为神奇的表达才能,通过充满艺术魅力的形象比照,塑造了一系列独特的人物和情境,给人以无穷的感触和联想。
关键词
莎士比亚
戏剧语言
形象比照美
戏剧创作
修辞方法
形象感染力
分类号
I561.073 [文学—其他各国文学]
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职称材料
题名
移花接木杂取种种——杂文“借用”的审美价值
5
作者
刘岳峦
机构
黑龙江大学文学院
出处
《黑龙江教育学院学报》
2010年第1期124-125,共2页
文摘
杂文的审美价值在于其"杂"。杂文在议论说理中常常移花接木、旁征博采,杂取种种题材,借用不同的艺术形式,嬉笑怒骂,形神俱备地喻理传情。正是这种"借用"说理,避免了说理文在表达上的直、露、浅,使杂文独具魅力,起到引人入胜、洞幽显微、令人耳目一新的艺术功效。
关键词
杂文
借用
审美
价值
分类号
I210.4 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
毕淑敏散文思想性的形象化表现
6
作者
刘岳峦
机构
齐齐哈尔大学黑河分校
出处
《黑河学刊》
2003年第5期52-53,共2页
文摘
把深刻精辟的思想以审美的方式形象化地表达出来,深入浅出、别具一格,这是毕淑敏散文的独特之点。她借助巧妙的比喻使道理形象化、具体化、浅显化、通俗化,借助巧妙的比拟使事物人格化,使无生命的东西活跃起来,把内心的体验意象化,这就避免了表达的直、露、浅,给人无穷的感触和联想,使作品产生出人意料的艺术效果。
关键词
毕淑敏
散文
思想性
形象化
分类号
I2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
论“多余人”行列中的曾文清
7
作者
刘岳峦
机构
黑龙江大学文学与新闻传播学院
出处
《中文自学指导》
2005年第4期79-80,共2页
文摘
“多余人”是俄罗斯文学中的一个专用名词,但作为一个社会现象的反映,“多余人”并不是俄罗斯文学的独有现象。在中国现代文学史上,同样出现了与俄罗斯“多余人”社会背景相似,“时代病”相近、悲剧意义也相同的文学典型。剧作家曹禺笔下的曾文清,就是其中的一个。本文通过对曾文清矛盾性格的分析和梳理,旨在强调其“多余人”特征,并由此洞察中国二三十年代一部分中上层知识分子在社会变革中的幢憬又迷茫、挣扎又无奈、抗争又沉沦、生活空虚、无所作为的严重缺陷。
关键词
“多余人”
俄罗斯文学
曾文清
曹禺
话剧
文学研究
现代文学
《北京人》
人物形象
分类号
I207.3 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
意味独具 活画性格的笑
8
作者
刘岳峦
机构
黑龙江省黑河市齐齐哈尔大学黑河分校中文系
出处
《语文天地(初中版)》
2002年第9期28-30,共3页
文摘
笑是人的一种面部表情,真诚的笑是人内心世界喜悦的自然流露。作家在塑造人物时,总会有对笑的描写。然而它易写难工,有审美价值的笑的描写,摒弃千篇一律的粘贴,摒弃盲目的随意点染,摒弃表层的描摹。
关键词
林黛玉
大赤包
祥林嫂
尤二姐
吴荪甫
刘姥姥
座山雕
《红楼梦》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
写作美育的前瞻性思考
9
作者
刘岳峦
机构
黑龙江大学
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2005年第1期68-70,共3页
文摘
一、不容忽视的大学生作文德行偏狭现象 国际国内形势的深刻变化,使大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生产生潜移默化的影响.反映到大学生作文中,那就是不同程度的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等问题.
关键词
前瞻性思考
大学生
写作教学
写作美育
实效性
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
文科写作教学的科学发展观
10
作者
刘岳峦
机构
黑龙江大学
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2010年第9期58-59,共2页
文摘
文章分析了高校文科基础写作教学中存在的高耗低效、偏颇失衡,致使学生写作能力畸形发展,难以适应社会需求的问题。文章探究了问题产生的原因及影响,指出写作教学的科学发展观是解决写作教学现存问题的根本途径,并具体研究了实现写作教学科学发展观的四个良性对接,旨在促进写作学科更加科学、规范和高效地发展。
关键词
文科
写作教学
问题
科学发展观
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
杂文的“杂味儿”美
11
作者
刘岳峦
机构
齐齐哈尔大学黑河分校
出处
《语文天地(初中版)》
2001年第21期30-32,共3页
文摘
杂文一直被称为“议论性美文”或“文艺性论文”。它的美,源于它的杂味儿。一匕首、银针、酸梅汤杂文的写作,一般总是有所为而发,有感而发。杂文作者面对现实生活中出现的某些现象、某种风气,进行思考判断。
关键词
杂文选刊
招生简章
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
应用数字技术构建对外汉语网络写作的学习模式
12
作者
陈树千
刘岳峦
机构
黑龙江大学文学院
出处
《经济研究导刊》
2011年第35期288-289,共2页
基金
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"数字媒介写作发展研究"(11554154)
文摘
对外汉语写作教学较之其他技能的教学研究数量较少,随着汉语教学的全面发展,这一领域逐渐受到关注。拟将数字技术、网络学习的理念引入汉语写作训练,探讨如何利用网络写作的学习模式消除学习者的畏难情绪,提高写作技能。
关键词
对外汉语
网络写作
写作训练
建构主义
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
注重“述要”能力的培养──谈成人函授写作课的针对性
13
作者
刘岳峦
出处
《成人教育》
北大核心
1994年第10期42-42,共1页
文摘
注重“述要”能力的培养──谈成人函授写作课的针对性刘岳峦述要,就是综合概括.述,是陈述,要,是要点.陈述要点是我们工作、学习生活中一项必不可少的基本功.当我们面对社会生活中复杂的人物事物,面对内容丰富的一篇文章或一部著作.能够用抽象的方法,用简略概括...
关键词
写作课
综合概括
为奴隶的母亲
函授学员
社会生活
劳动妇女
柔石
大堰河
三言
艾青
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
莎士比亚戏剧语言的对顶美
14
作者
刘岳峦
出处
《中文自学指导》
2004年第6期51-52,共2页
文摘
歌德曾说:“每个重要的有才能的剧作家都不能不注意莎士比亚,都不能不研究他。一研究他,就会认识到莎士比亚已把全部人性的各种倾向,无论在高度上还是在深度上,都描写的竭尽无余了,后来的人就无事可做了。”作为剧作家,莎士比亚获得如此的称赞,很重要一点是得益于他的精妙绝伦的诗化的戏剧语言。
关键词
莎士比亚
戏剧语言
对顶美
英国
顶式语言
戏剧文学
审美取向
分类号
I561.074 [文学—其他各国文学]
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职称材料
题名
散文的情味语言美
15
作者
刘岳峦
机构
齐齐哈尔大学黑河分校
出处
《佳木斯教育学院学报》
2001年第3期34-36,共3页
文摘
散文的情味语言,是作者表现内在情思,把客观事物经过选择、提炼加工组合后而产生的一种合有独特情感和韵味的语言形象。
关键词
散文
情味语言
分类号
I207 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
莎士比亚戏剧女性形象的审美特征
刘岳峦
《哈尔滨学院学报》
2002
1
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职称材料
2
浅析文科教学PPT制作和使用中存在的问题及对策
刘岳峦
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2011
3
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职称材料
3
巧设比照 睹影知竿——莎士比亚戏剧语言的形象比照美
刘岳峦
《中文自学指导》
2007
2
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职称材料
4
莎士比亚戏剧语言的形象比照美
刘岳峦
《黑龙江教育学院学报》
2002
0
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职称材料
5
移花接木杂取种种——杂文“借用”的审美价值
刘岳峦
《黑龙江教育学院学报》
2010
0
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职称材料
6
毕淑敏散文思想性的形象化表现
刘岳峦
《黑河学刊》
2003
0
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职称材料
7
论“多余人”行列中的曾文清
刘岳峦
《中文自学指导》
2005
0
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职称材料
8
意味独具 活画性格的笑
刘岳峦
《语文天地(初中版)》
2002
0
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职称材料
9
写作美育的前瞻性思考
刘岳峦
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2005
0
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职称材料
10
文科写作教学的科学发展观
刘岳峦
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2010
0
下载PDF
职称材料
11
杂文的“杂味儿”美
刘岳峦
《语文天地(初中版)》
2001
0
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职称材料
12
应用数字技术构建对外汉语网络写作的学习模式
陈树千
刘岳峦
《经济研究导刊》
2011
0
下载PDF
职称材料
13
注重“述要”能力的培养──谈成人函授写作课的针对性
刘岳峦
《成人教育》
北大核心
1994
0
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职称材料
14
莎士比亚戏剧语言的对顶美
刘岳峦
《中文自学指导》
2004
0
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职称材料
15
散文的情味语言美
刘岳峦
《佳木斯教育学院学报》
2001
0
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