中小学体育教育教学中实施心理健康教育模式的研究

随着社会的不断发展和进步,人们对心理健康的要求也在不断提高,据现有相关调查,我国中小学学生的心理健康水平反而在逐年下降,成为学校教育的一大障碍,要想改变这一状况,学校管理部门和学校体育工作者正在作出积极探索,从不同的教育教学模式进行有效探讨,但还没有进行深入的调查研究,本文试图从学校心理健康教育模式进行进一步探讨,以求获得心理健康教育的有效途径,也为学校体育教育发展以及学生心理健康水平提高作一有效积极探索与研究.

认知方式的场独立性——依存性的教学实验研究

根据心理学家威特金的理论,通过场独立性-依存性的实验研究,测定了男女学生在同一条件下所得出的不同结果,分析了男女学生在运动技能学习中不同认知方式,并论述了如何利用其认知方式进行体育运动学习。

构建高校体育教育专业学生健康认知心理模式的对比研究

在已有研究的基础上,国内外关于健康认知心理的研究进行分析,通过调查访谈法、文献资料法、对比研究法、数据整理法、逻辑推理法研究与考证高校体育教育专业学生在健康认知心理因素上与其他青少年学生有什么差异,有何缺陷,为纠正其心理健康认知误区,培养和指导其心理健康意识和行为,构建理想的心理健康认知模式以及采取有效的改善对策,提供理论依据和参考价值.

论体育教学中引发大学生过度焦虑的原因及改善对策

在体育教学过程中,对复杂、具有危险性的技术缺乏信心、对社会一些现象不理解、应试能力差、不能正确对待教师与同学的评价等,引起心理应激负效应,是大学生形成焦虑过度的主要原因,由此造成了消极对抗情绪.提出了在体育教学过程中,必须重视和加强心理健康教育,使学生了解心理卫生知识,掌握调节心理状态的手段、方法,培养学生防御心理疾病的能力.

心理学在体操教学中的应用研究

针对体操运动技能特有的心理特点及其规律,并根据其特点及规律采用适当的教学方法,对于体操教学及训练有着十分重要的意义.

论体育与人的文化心理历史演变

体育的产生与发展与人的心理发展,是两个相互依存和相互作用的一对矛盾统一体,体育的产生、发展对人的心理的发展起着有益作用.反过来,随着社会的发展和生产的发展,人的文化心理需求推动着体育的发展,针对这一矛盾统一体,论述体育的产生、发展与人的文化心理发展的关系,揭示体育产生、发展的历史演变过程.

门球成为老年人体育首选项目的社会学分析

体育已成为老年社会服务的一部分和最廉价的健康维护系统,研究影响老年体育项目的选择因素有助于老年体育的开展,缓解人口老龄化所带来的问题。以郴州市老年人为研究对象,探讨门球成为郴州市老年体育龙头项目的社会学因素。结果表明:门球的项目特点、组织管理、开展历史、基础建设符合老年人的生理、心理、文化及经济状况,是其成为老年体育首道项目的主要因素。

反馈学习对运动技能形成的意义

通过深度知觉实验两种条件下 (在告知测验结果和不告知测验结果的情况下 )的不同实验结果 。

高校体育专业实施双向选择的教学管理模式研究

提出了教与学双向选择的教育教学管理模式 ,论述了实施这一模式的意义。

健康中国视域下高校体育“体医结合”体系的构建研究

伴随着现代化社会体系的日益落实与完善,各界对于高校教育体系和教学方式的关注不断提升。面对当前高校学生身体素质降低、缺乏锻炼意识以及对健康知识不够了解的情况,本文基于健康中国视域下提出了“体医结合”的体育教学理念,以此促进高校体育课程的教学改革,转变师生观念,丰富体育教学内容,从而构建出更加科学完善的体医结合体育课程体系,全方位提高学生身体素质水平。

体育活动与心理健康关系的探讨

体育活动、学习、生活、工作与心理健康有密切的联系,处理不当会造成极其严重的心理障碍和导致不良的行为.本文就这些问题进行探讨,以供大家参考.

浅述体操运动员的心理训练及作用

作者通过长期的体操训练实践,对少年儿童体操运动员平时的心理训练和比赛前的心理训练作了较深入地分析研究.简述了少年儿童体操运动员在平时、比赛前心理训练中的一些心理训练方法、措施和应注意的问题.

表象训练对体操教学效果的影响

根据体操教材内容特点与学生实际情况,将学生分成两组进行实验,对照组进行了常规教学,实验组在常规教学基础上实施表象训练(思维训练)。实验证明,表象训练的教学效果优于常规教学方法。

表象训练对体操教学效果影响的探讨

根据体操教材内容特点与学生实际情况，将教学分为两个步骤，学生分两组同时进行实验的方法，通过教学实验证明，表象训练法的教学效果优于常规教学组织方法。

2020年东京奥运会对大型体育赛事运营变革的启示

在全球新冠疫情肆虐的背景下,2020年东京奥运会在延期一年后最终以“空场比赛”的形式得以成功举办.应用文献资料法、体育管理学和市场营销学等理论和方法,分析了东京奥运会延期和空场办赛的正面和负面效应以及东京奥运会对今后举办大型体育赛事的潜在影响,探讨了大型体育赛事运营中的安全以及赛事营销等方面的问题,提出了通过“全球信息共享和现代科技助力”来变革体育赛事运营的理念和方法.

关于高校体育微课课堂延伸实施的思考——以湘南学院为例

从主客观两方面对高校体育微课课堂延伸实施的条件加以分析.客观条件从高校的校园建设现状(高校网络建设和体育场馆建设)、高校的体育教学开展情况、高校体育教师的综合能力三个方面来分析;主观条件从高校大学生的思想意识和行为能力来分析.结果表明高校具备体育微课课堂延伸的基本条件,体育微课的课堂延伸能够在高校有效的实施,从而提高教学效率,同时为大学生的终身体育意识和行为奠定牢固的基石.

体育赛事版权研究的演化逻辑分析

应用文献资料法、统计分析法、量化可视化分析工具以及法学、无形资产学、传媒经济学等方法和理论,在检索国内数据库的基础上,对二十多年来具有代表性的体育赛事版权相关研究成果进行梳理和分析,从而探究学术界对该领域研究的内在原因和演化逻辑。结果表明:体育赛事版权研究源于对体育赛事电视转播权经营中的法律保护问题研究;并大致经历了“体育赛事版权研究初步探索时期;体育赛事版权研究百的家争鸣时期;体育赛事版权研究的成熟时期”三个阶段。其演化的逻辑路径是“权力型无形资产—知识产权(版权)”。截至目前,该领域的研究大多都以“赛事转播(或直播节目)”为研究的切入点,尚未涉及与体育赛事密切相关的吉祥物设计图案、图片和文字等相关的版权问题。