多元化过程性评价的构建与研究

随着社会的发展,对于人才的要求越来越严格,因而,作为培育人才的教育机构面临着必须做到与时俱进的要求,多元化过程性评价的构建就是代表其进步的重要表现之一。基于多元化的过程性评价是当代教育界改革的趋向,更是教学改革的一项重要内容。多元化过程性评价是提高学生学习质量的保障,更是推动教学水平与教学质量的关键所在。该文将从多元化过程性评价的必要性、特点、模式以及具体实践,详尽的研究多元化过程性评价的构建。

服务于智能制造的中职机器人专业课程体系构建

机器人及其相关产业作为目前我国智能制造的关键技术环节飞速发展,而机器人专业应用型技能人才的缺失已成为机器人产业扩大发展的主要限制因素。中职院校适应社会产业转型升级的关键即为构建合理的机器人专业课程体系,培养应用型技能人才准确对接工业机器人的工作岗位。本文以服务于地区智能制造产业的工业机器人岗位人才需求为导向,提升学生专业技能及综合职业素养,探讨中职机器人人才培养专业课程体系的构建。

钳工实训中存在的问题及教育策略研究

钳工是我国技术学校中一门必不可少的专业课程,钳工作为一种"万能工种",对产品质量的好坏有着至关重要的影响。当前的钳工实训中存在许多问题,学生在进行钳工操作方法和技能的学习过程中,动作千篇一律,教学内容也很枯燥,使学生在长期的培训过程中会逐渐产生厌倦的心理,影响了学生钳工实训中的积极性,降低了钳工实训的教学质量。该文对当前钳工实训中存在的问题进行了全面的剖析,在缓解学生身体疲劳、减少无用功次数和提高钳工实训课程教学质量等方面提出了针对性的建议,并对当前实训课程的教育策略进行了改善。

信息化背景下中职机电教学策略

中职机电课程需要借助信息技术来实现教学的最优化,加强信息技术与专业课程的整合,对完善机电课程、增强教学效果具有重要的促进作用。

信息技术与中职机电课程整合实践研究

借助于现代信息技术,可以帮助教师打造充满活力、饱含激情、丰富多彩的有机课堂。任课教师应充分发挥信息技术的重要作用,有效整合于机电课程教学中,切实提高教学质量。

工业机器人智能运动控制方法的探讨

近年来,随着人工智能技术的发展,工业机器人智能运动技术得到了很大程度的提高.工业机器人开始被应用在越来越多的领域,工业机器人的出现,提高了生产劳动的效率,保障了生产劳动的安全性.工业机器人的应用在某些领域能够替代繁重的人工劳动,具有十分广阔的应用前景.本文便浅析工业机器人智能运动控制方法.