浅析葡萄糖与氢氧化铜反应的变化现象

在葡萄糖与氢氧化铜反应的实验中,看到了浊液的系列复杂的颜色变化现象。经过认真实验分析,这种颜色变化并不仅仅是缘于反应过程中存在不同颜色物质[Cu(OH)2、Cu OH、Cu2O等]间的转化,或由不同晶粒大小各异的Cu2O引起的,更是浊液中的固体部分本身的色泽与溶液的颜色共同复合作用的结果。

高校化学教育中思政教育的融入策略

在教育事业蓬勃发展的背景下,化学教育成为思政教育融入和渗透的途径之一。为协助高校完成思政教育目标,文章围绕课程思政与思政教育展开深入探究,进一步阐述课程思政视域下高校化学教育中思政教育的融入策略。

在化学教学中如何进行创新教育

在实施素质教育的教学活动中,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力是素质教育的核心内容。课堂是教育的主阵地,课堂教学中应该建立创新情境,鼓励学生大胆创新,引导学生实施创新活动,进行探究性的学习。理论联系实际,走出课堂,进行社会调查,用学过的知识解决生活中的问题。

现代学科理论下的化学原理与实际应用研究——评《理论化学原理与应用》

现代学科理论推崇对学科理论实现高水平的理性认知,能够系统性、科学性且有指导性的对学科进行理论总结及实践检验。在学科理论中系统性与科学性也是学科的基础论,而指导性则倾向于实践操作过程中的应用论。通过对学科理论的学习和把握,能够更深刻的探索到学科的理论性质,针对任何一个学科的长期研究和发展都是十分必要的。

翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用策略

随着新课改的不断推进,高职化学教学中暴露了许多问题,影响着教学质量的提升。现阶段信息技术在教育领域中应用越来越广泛,这也在一定程度上改善了教师的教学状况,降低了学生的学习难度。翻转课堂是在互联网的推动下催生出来的,改变了传统的教学模式,体现了学生的主体地位,所以教师要注重其在高职化学教学中的应用。从当前高职化学教学中存在的问题入手,并对翻转课堂教学模式在高职化学教学中应用的必要性进行了探讨,并提出了具体的应用措施。

学科核心素养视角下的高职化学教学策略

在我国教育事业不断向前推进的大背景下,教育目标与要求做到了全面提升,教师的职责更突出,不仅要在学生学好知识的基础上加强学生各方面能力的锻炼,更需要在教学中渗入学科核心素养理念,旨在培养学生各方面品质与能力,很显然这是对学生学习、成长更有帮助的培养模式。文章针对学科核心素养视角下的高职化学教学策略进行简要分析,提出一些教学中的合理化建议,希望能帮助化学教师更好展开教学工作。

沙漠绿洲的开发与环境变化的相互影响

干旱区的农业活动、特别是沙漠绿洲的开发,改变了地——气系统的能量交换。几年来的沙漠绿洲气候与防风林的研究、气候资料的分析和实地考察表明,中国西部干旱区最近30年来的沙漠绿洲开发已改变着那里的局地气候环境,使其向有利于人类和农业的方向发展着。在沙漠绿洲的开发利用与局地环境变化之间,存在着两种截然相反的反馈作用:环境变好→绿洲发展→环境更好→绿洲再发展;环境恶化→绿洲退化→环境更坏→绿洲再退化,甚至消失。决定这两种反馈作用的是大环境的变迁和绿洲开发利用中是否合理利用资源和按自然规律办事。

化学教学要注意教师心理换位

将心理换位引入中学化学教学中,通过心理换位能求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣,并根据课堂的实际情况,让学生能有利用原有知识对当前问题进行分析、猜测的机会,让学生去发现、去探索、去再现思维。

上颌窦穿刺30例操作体会

上颌窦穿刺３０例操作体会胡颖彦，刘巨英近年来行上颌窦穿刺术３０例３５针次，单侧穿刺２５例，双侧穿刺５例；一针穿刺成功３２针次，成功率为９１％，现将点滴体会总结如下。操作准备：检查、清理鼻腔，如果下鼻甲肥大，应以１％麻黄素棉片收缩之，便于找准穿刺部位，...