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寓教于乐 培养兴趣
1
作者
刘布伟
《伊犁教育学院学报》
2003年第1期96-97,共2页
寓教于乐能使课堂教学产生趣味性、生动性、激发学生学习兴趣,使学生获取知识、发展能力。因此,教师必须树立以学生为主体的思想,同时营造宽松的教学环境,设置乐学的情景,采用多种形式,赋予政治课教学新鲜活力和创造力。
关键词
主体
情景
形式
兴趣
情感
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题名
寓教于乐 培养兴趣
1
作者
刘布伟
机构
奎屯市第三中学
出处
《伊犁教育学院学报》
2003年第1期96-97,共2页
文摘
寓教于乐能使课堂教学产生趣味性、生动性、激发学生学习兴趣,使学生获取知识、发展能力。因此,教师必须树立以学生为主体的思想,同时营造宽松的教学环境,设置乐学的情景,采用多种形式,赋予政治课教学新鲜活力和创造力。
关键词
主体
情景
形式
兴趣
情感
Keywords
mainbody
scene
form
interest
emotion
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
寓教于乐 培养兴趣
刘布伟
《伊犁教育学院学报》
2003
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