隔代抚养、家庭教育投入与学习品质:基于潜类别分析

选取1481名儿童及家长作为研究对象,通过潜在类别分析,将学前儿童学习品质分为高水平组、中等水平组、低水平组三种,进一步因子回归模型研究发现:不同抚育模式及家庭教育投入对儿童学习品质的影响不同,与亲代抚养相比,低水平组隔代抚养家庭更需要家庭教育参与来提升儿童学习品质,并据此提出隔代抚养下通过家庭教育投入提升学习品质的策略。

幼儿园特色发展的必要性分析

随着我国学前教育事业的发展,幼儿园数量激增,各大幼儿园在办园过程中开始展露特色,幼儿园特色发展相关问题的研究日益增加。目前关于幼儿园特色发展的理论多集中于探讨幼儿园特色发展本质、策略等方面,少有研究提及为什么幼儿园需要特色。因此,有必要深入探讨为何幼儿园需要特色发展的问题,这对于促进幼儿园特色的持续健康发展具有重大意义。基于此,从特色的发展是增强竞争力的重要手段、特色发展和规范发展不冲突,特色发展是多元化发展的必然趋势三方面,论述幼儿园特色发展的必要性。

加拿大魁北克省婴幼儿教育和保育政策的样态、特征及启示

加拿大魁北克省致力于婴幼儿教育和保育的实践和理论探索。魁北克省现有的婴幼儿教育和保育政策呈现时间支出、服务支出和资金支出三类政策样态,相关政策的突出特征表现在以下三个方面:确保婴幼儿福祉、健康和安全;提供适宜生活环境,支持婴幼儿全面发展;帮助婴幼儿克服困难,促进其融入社会。加拿大魁北克省婴幼儿教育和保育政策的样态和特征可为我国制定立足于婴幼儿福祉、优化资源配置和家庭养育功能有效发挥的婴幼儿教育和保育政策提供启示。