苏打碱土快速改良与草坪草种植同步的研究

针对苏打碱土区草坪建植困难,本文利用重度碱化苏打碱土加入硫酸钙、疏水材料(秸秆、石灰、沙子)和有机肥,研究实验室条件下种草生长与碱土改良同步进行的效果,为碱土地区草坪生产提供理论依据。在碱土中加入硫酸钙和疏水材料(秸秆、石灰、沙子)并混施有机肥后,播种矮生百慕大(Cynodon dactylon)、高羊茅(Festuca elata Keng ex E.Alexeev)和早熟禾(Poa annua Linn)混合种子,并用大量水淋洗,实现改良与生长同步。结果表明:经28 d生草后碱土pH值、电导率、交换性钠大幅降低,土壤微团聚体等方面均有所改变。碱土添加硫酸钙可使pH值最多下降2.18个单位,交换性钠及碱化度下降超过90%,土壤饱和导水率增加,结构明显改善,可满足草坪草的生长条件。硫酸钙改良重碱土对草坪草生长促进作用明显,加有机肥对生草促进作用不显著。本研究结果为利用苏打碱土种植草坪草提供了科学依据。

浅谈绿色节能建筑施工技术应用

本文将会对绿色施工技术的价值与实施,以及有关未来建筑技术发展走向进行分析,并努力将这一技术推广于建筑工程中。

刍议中学作文教学中的讲评

作文讲评,是作文教学过程中的一个极其重要的环节。要提高学生的作文水平,教师除了上好作文指导课外,还必须在作文讲评上下功夫,最大限度地发挥讲评的指导作用。现结合自己的作文教学实践,谈谈在作文讲评上的几点思考。

放飞笼中的小鸟

所谓“自主学习、自主发展”，从理论的角度讲就是充分体现学生在学习过程中的主体作用，使其成为学习的真正主人，学会学习的方法，形成真正的能力，最终达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”目的的一种学习过程。这也是语文学科实施素质教育的突出体现。

常年水稻种植区苏打碱土的改良试验与效果评价

吉林省西部苏打碱土地区常年水稻种植导致土壤性能下降,农户采用外购河床土育苗不仅种植成本增加,而且加重了苏打碱土的破坏程度。为解决此问题,本研究开展了常年水稻种植区苏打碱土的改良试验,并以白城洮河农场盐碱地土壤改良为例,通过实验室与田间试验,研究了不同土壤改良处理体系用于水稻育苗后对秧苗素质的影响与效果,以供参考。

用于水稻育苗的苏打碱土快速改良

针对苏打碱土地区水稻育苗床土来源匮乏的问题,采用苏打碱土作为床土进行直接育苗,在育苗过程中添加不同改良材料、床土调酸和硫酸水(pH 3)淋洗调控苏打碱土理化性质,以满足水稻秧苗的生长需求。结果表明:各处理土壤pH与碱化度均显著下降,且随着酸水淋洗时间的增加而降低。其中A4处理(A处理为苏打碱土经床土调酸+2%石膏+33%秸秆并淋洗4 d酸水)的土壤pH降幅最大,从10.33降至5.73,碱化度最低,为5.52%;B处理(苏打碱土+2%石膏+33%秸秆)的总碱度值最低,为0.09 cmol/kg。A4处理水稻成苗率为100%;秧苗总干质量和根干质量最大,分别为每穴0.8 g和0.49 g,说明A4处理可以降低土壤的碱化程度,并给水稻秧苗萌发生长提供最优条件。研究结果为应用苏打碱土水稻育苗与改良同步化生产提供理论支撑。

升旗

作品简介:《升旗》生动地讲述了中国航发动研所工作队在湖南省邵阳市城步苗族自治县巡头村驻村帮扶的故事。通过青年村民潘富贵的视角及其一系列思想和行为的改变,本片真实反映了工作队“扶贫”“扶志”“扶智”和巡头村在帮扶下发生的喜人变化。