寄宿制高中班主任工作“减负”策略探究

为了我国基础教育更好更快地发展,在部分城市、地区出现了一批寄宿制高中,相对于走读制高中,它能使学生有更多时间在学校学习,而且由于学校规模大,可以让更多的学生在中考后进入高中继续读书。但是高中生不同于大学生,他们尚未成年,在学校的学习和生活上的事都要由学校负责,由此就出现了一个问题:教师不愿意承担班主任工作,但班主任却在寄宿制高中的管理中起着重要作用。要改变这种状况,必须要给班主任"减负",对班主任实行人性化管理。

高中学生发展指导出现的问题及对策研究——以西部地区高中为例

近年来,一些学者和中学校长强烈呼吁在高中阶段把学生发展指导作为独立的教育工作开展,这样可以使高中生更好地了解社会、融入社会,并对自己的未来有更理性的认识.但是学生发展指导在我国还是新生事物,一些地区尤其是西部地区,由于经济相对落后,多数学校在不具备条件的情况下匆忙开展,并没有取得预期效果.

寄宿制高中班主任工作“减负”策略研究

当下寄宿制高中的出现大大缓解了升高中入学难的问题,也有利于推动民族地区教育扶贫,增强民族团结.但是在这种寄宿制高中,绝大多数教师都拒绝担任班主任,这类学校的班主任并不是像有的学校那样通过竞聘上岗,一年一聘;而是由领导以行政命令的形式强加给一些教师的,除非有特殊情况,否则基本上得一直承担班主任工作,曾经让很多教师竞相争取的班主任工作落到此种地步,并不是如一些文章所说的现在的教师缺乏奉献精神和敬业精神,而是过大的责任和压力压得班主任们步履蹒跚,要切实改变寄宿制高中班主任工作无人问津的状况,笔者认为最主要的就是切实给从事班主任工作的教师减轻负担,让他们真正体会担任班主任的乐趣和成就感.

对在西部地区中学开展历史研究性学习的反思

研究性学习活动现已全面走进历史教学。但在推广过程中,尤其是在西部地区,出现一系列问题,直接影响研究性学习的效果。笔者认为有必要认真反思,寻找良策,使历史研究性学习真正在历史课程改革中发挥应有的作用。

浅析2010年宁夏高考历史试题

2010年高考已经尘埃落定,各地高考试题先后揭开了神秘面纱。在此就今年宁夏的历史试题作简要评析,并提出备战2011年高考的建议,希望能为明年的高考尽一丝绵薄之力。

初探人教版选修3的教学内容分析

人教版高中历史新教材体例新颖，内容简洁，是一套符合课程改革方向的好教材。尤其是选修3，课本把原来夹杂在各章节的战争内容单独成书，并用和平的全球史观来阐述，可以说是人类认识历史的巨大进步。但在研读的过程中发现，好教材也同样未达到完美的境地，笔者就此谈一下自己的看法。

对高中历史优质课的反思

伴随着新一轮课改的进行，旨在全面培养学生素质和全面提高人文素养的新课程理念全面推行。作为基础学科的历史学科，逐步走出了传统的授课模式，并取得了一定成效。但是在取得成绩的同时，一些问题也必须引起我们的高度重视，这些问题集中体现在各级优质课评比中，存在着严重的形式主义、弄虚作假行为，如何真正体现优质课价值，这是值得探讨的问题。

对新版人教版历史必修一教材内容的分析

新版人教版高中历史必修一将原有的九个单元整合为八个单元,八个单元又分成中外历史相互对照编排的四大模块,内容涵盖了古今中外的相关史实,便于师生探究历史规律和学生对某一领域的知识进行全面了解,但是,在教学过程中发现,教材依然存在不足之处。