有意注意和无意注意的转化与利用

在中学语文课堂教学中,教师如果忽视学生的心理特点来组织教学,会使学生对语文课的学习兴趣不浓,注意力不集中,久而久之,将会导致学生对语文学习产生厌倦,严重影响教学质量。心理学认为,学生对事物的注意有两种,一种是自然而然发生的不需要作任何意志上的努力的无意注意,另一种是有目的而又需要意志努力来坚持的有意注意。在教学中,如果只是依靠前者,学生对学习内容的注意则难以持久,反过来,一味强调学生要凭借意志努力来集中注意,

立足本土文史资源 开展校本课研究性学习

广西教育科学规划重点课题“利用本土文史与文化资源开展校本课研究性学习”的研究结果表明，普通中学依托本土文化资源，以开展搜集、整理和研究本土文史资料的活劫为载体，深层次地挖掘和充分利用本土文史与文化资源，开展内容丰富、形式多样的校本课自主研究性学习的活动，是使学生增进道德素养、塑造高品位人格、提升学习研究能力的有效手段。