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“见微知著”在班主任工作中的实践策略
1
作者
刘幸金
《中小学班主任》
2021年第19期49-50,共2页
班主任工作往往琐碎且繁多,学生一旦发生问题,若不及时有效处理,往往会牵一发而动全身,导致矛盾扩大,甚至难以解决。在处理学生问题的过程中,我发现班主任需要具备见微知著、纲举目张的能力,从细节处及时处理,减少工作中的失误和偏差。
关键词
见微知著
班主任工作
实践策略
原文传递
题名
“见微知著”在班主任工作中的实践策略
1
作者
刘幸金
机构
江苏省南京市人民中学
出处
《中小学班主任》
2021年第19期49-50,共2页
文摘
班主任工作往往琐碎且繁多,学生一旦发生问题,若不及时有效处理,往往会牵一发而动全身,导致矛盾扩大,甚至难以解决。在处理学生问题的过程中,我发现班主任需要具备见微知著、纲举目张的能力,从细节处及时处理,减少工作中的失误和偏差。
关键词
见微知著
班主任工作
实践策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
“见微知著”在班主任工作中的实践策略
刘幸金
《中小学班主任》
2021
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