刘庆思教授防治原发性骨质疏松症经验概述

目的:从中医学的角度对刘庆思教授防治原发性骨质疏松的经验进行总结。方法:从原发性骨质疏松症的中医病名、病因病机、辨证论治、治则治法、防治措施等五个方面进行总结,从而全面地对原发性骨质疏松症进行中医学的再认识。结果:用刘庆思教授的经验,能够全面阐释原发性骨质疏松症的特点,发病规律和临床防治,并产生较好的临床效果。结论:刘庆思教授防治原发性骨质疏松症的经验,是中医学防治骨质疏松症的重要贡献。

刘庆思教授防治骨质疏松症经验述要

刘庆思教授，广州中医药大学附属骨伤科医院主任医师，全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师。刘教授从医50载，在临床上积累了丰富的临床经验，认为骨质疏松症的病机为“虚”、“瘀”两方面，以此确立补肾、健脾、活血的治法；并依据中医“治未病”思想，提倡应用生活、运动等多种综合干预手段来进行骨质疏松症的预防，对临床有极大的指导意义。现将恩师刘庆思教授防治骨质疏松症的经验介绍如下。

刘庆思教授治疗原发性骨质疏松症经验

刘庆思教授是广州中医药大学附属骨伤科医院主任医师、博士生导师、广东省名中医、全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师、国家级重点学科中医骨伤科学术带头人。刘教授多年来一直从事骨伤科临床、教学与科研工作,在近50载的从医生涯中积累了丰富的临床经验。笔者有幸随师临证,受益颇多,现将其诊治原发性骨质疏松症的经验介绍如下。

中医治疗骨质疏松症的原则及骨康方的应用

在研究骨质疏松症的病因病机基础上,提出“补肾壮骨、健脾益气、活血通络”为骨质疏松症的治疗原则,据此治疗原则拟定中药骨康方,通过临床观察和动物实验,对骨康方的疗效及药效进行分析,证实“补肾壮骨、健脾益气、活血通络”这一骨质疏松症治疗原则是正确的。

骨康胶囊治疗绝经后骨质疏松症65例疗效观察

对６５例绝经后骨质疏松症患者按绝经年限分为两组，应用自拟方骨康胶囊治疗。并在治疗前后分别测定骨密度。治疗结果：治疗后桡、尺骨及腰椎的骨密度均较治疗前有所上升，其中以腰椎骨密度升高为明显，Ｐ）值分别为Ｐ＜０．０５及Ｐ＜０．０１。认为中医肾主骨生髓的理论是正确的。以此为治则组成补肾健脾活血方药治疗骨质疏松症具有临床意义。

改革开放三十年来我国高考英语科的发展情况

为了完成为高校选拔人才和促进中学素质教育服务的双重任务，高考英语科长期以来一直在借助语言测试研究成果，根据中学英语教学情况进行着改革。本文以英语科在高考中作用的变化和该学科考查内容、试卷结构的逐步调整为线索，回顾了高考英语科三十年来的发展情况，介绍了考试设计人员对考查内容和试卷结构进行历次调整的背景和意图，展示了该学科逐步确立测试重点和拓宽考试范围的历程。

高考英语学科40年

为了贯彻立德树人的精神,更好地服务于高校人才选拔和促进中学素质教育,自1997年高考恢复以来,高考英语科一直在吸收语言测试研究成果,根据国家教育改革的需要和中学英语教学情况进行改革。本文以英语科在高考中作用的变化和该学科考查内容、试卷结构的逐步调整为线索,回顾高考英语科四十年来的发展情况,介绍考试设计人员对考查内容和试卷结构进行历次调整的背景和意图,展示该学科逐步拓宽考试范围、确立测试重点的历程。

关于研制中国教育考试标准的探索

教育考试标准是在理论研究和考试实践的基础上,针对教育考试活动而制定的考试规范和技术规定,属于行业内技术型的指导性标准。制定中国教育考试标准是规范我国各类教育考试、提高教育考试整体水平的重要途径。中国教育考试标准研制宜着眼于政策性、行业性、前瞻性和国际性,应该包括对教育考试的总体要求和对考试各个环节的具体要求。中国教育考试标准研制必须遵循科学、规范的工作程序,科学筹划,稳步推进。

适合我国国情的考试公平性保障策略探析——以普通高考为例

考试公平是教育公平的重要体现,是社会公平的一个重要方面,应该受到教育测量研究人员和考试工作者的重视。就内涵看,考试公平性属于效度的研究范畴,它关注的主要是针对所有考生分数解释的效度。以高考为例,分析我国在考试公平性实现方面亟待解决的问题:一是对考试公平性的认识存在偏差,二是缺乏有关考试公平性的法规、标准,三是考试各环节存在若干有碍公平性的问题。在此基础上,着重探讨基于我国国情保障考试公平的策略:一是在公平性原则指导下制定法规政策、专业标准,二是督促考试各环节重视公平性原则的落实,三是推进对试题进行公平性分析并妥善处理所发现问题。

提高考试分数可解释性研究——基于我国教育考试标准研制的思考

分数处理是教育考试标准中的一项重要内容。经过科学处理,考试分数可以承载丰富且令人信服的信息,具备更高的可解释性。提高考试分数的可解释性,既需合理确定所选用考试分数的类型,选取恰当的分数解释形式,充分挖掘考试分数中蕴藏的信息;又需具备必要的保障条件,包括必要的信度、效度、公平性和清晰界定的构念等。

效度验证:教育考试亟需补齐的短板

效度是开发、运作和评价考试时所需考虑的一项最为基础和重要的内容,效度验证则是收集证据为分数解释提供支持的过程,是评价考试质量的重要手段。然而,在考试研究的具体实践中,效度验证远未得到应有的重视。因此,有必要正确认识效度验证的意义、内容和方法。

从试卷设计看高考英语科对听力的考查

听力是综合语言运用能力的有机组成部分，高考英语试卷中应该有这方面的考查内容。然而，令人遗憾的是，因为各种各样的原因，听力部分没有能够在我国启用的各套高考英语试卷中出现。本文中，作者从试卷涉及的角度，对这方面的情况进行了简单的介绍和分析；之后，基于对《考试说明》和若干年来高考英语试卷的分析，解析了高考英语听力考查长期以来遵循的基本原则，归纳了听力材料选择方面的一些基本要求和试题命制方面的一些特点。

PETS-CAST的效度研究

为了检验PETS计算机自适应序列测试的效度,研究者选取了高二学生423人和大学英语系学生341人参加了PETS-CAST测试,同时使用问卷调查被试对该测试的感受。结果表明,该测试的信度和效度较好,能够对被试的英语水平进行比较准确的测量;但被试对计算机测试形式不够适应,与纸笔测试形式的感受不同。若要推出英语计算机自适应序列测试,尚须对计算机测试模式带来的影响以及如何完善测试系统进行进一步的研究。

加强测试研究 提升考试质量

得知《外语测试与教学》2011年元月创刊，我这个天天和外语考试打交道的人自然是甚为高兴，同时也非常钦佩上海外国语大学同仁的高瞻远瞩，感谢他们将在外语测试与教学的理论研究和具体实施方面的付出。借此机会，基于自己的认识，向大家简单介绍一下国内外语考试和外语测试研究方面的情况。

高考英语科目采用计算机辅助考试探析

本文在介绍高考英语科目考试现状和改革方向的基础上,从考试安全性、考查内容的全面性和评卷效率3个方面分析了机考的必要性。进而,从考生的计算机操作水平、考试实施环境、所需平行试卷的质量和数量、社会对高考成绩等值处理的认可度4个方面对采用机考的可行性进行了分析。

考试的构念界定及验证探析

构念是心理学中的一个重要概念,在教育考试中主要是指考生的能力。考试的构念界定是指确定考试应该考查的能力及其构成要素的过程,是考试设计中的一项基础性工作,是效度研究的必要前提,对提高考试的科学性、规范性意义重大。构念界定的方式分为基于教学大纲和基于理论模型2种,考试应根据其特定性质和类型选定界定方式。考试研究人员需要从多方收集证据,开展效度研究,对构念界定的结果及落实情况进行验证。

从试卷设计看高考英语科对语言知识的考查

语言知识是指语言运用中必需的语音、语法、词汇和功能、话题知识，这些知识“是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础”；进行语言基础知识教学的目的是“使学生更好地开展语言实践活动，培养他们运用英语进行交际的能力”。通过《全日制普通高级中学英语教学大纲（试验修订版）》（下称“教学大纲”）和《普通高中英语课程标准》（下称“课程标准”）中的这些语句，

从试卷设计看高考英语科对阅读理解能力的考查

长期以来，高考英语科一直重视对考生阅读理解能力的考查。本文中，作者通过对“考试说明”和近年试卷的分析，从试卷设计的角度剖析了高考英语科对考生阅读理解能力的考查情况。首先，确定阅读理解能力考查在试卷中的权重、对考生的读速要求和对文中生词的处理方法；然后，为使全面考查考生阅读理解能力的目标能够落到实处，对选材要求和阅读理解能力进行细化处理；再后，依据语言教学和测量理论，制定该部分语言材料选取和处理的一些基本规范；最后，根据考生的实际情况，命制出针对性较强的考试试题。

高考英语科试卷新型“短文改错”题设计

普通高等学校入学全国统一考试肩负着为普通高校选拔优秀人才的重要职责，对中学教学有着巨大的反拨作用，对高考进行的任何调整都会引起全国中学英语教学界的普遍关注，所以，相关改革一定要本着科学、谨慎的态度，以调查研究和科学的分析为基础。配合《高中英语课程标准》的实施，研究人员在认真分析原高考英语试卷的基础上，开始为某些省份设计一套新的试卷。本文报告了研究人员围绕试卷中“短文改错”题型进行的分析和研究，包括原“短文改错”的使用情况、新“短文改错”题的设计思路等。

高考外语科目增加口语考试探析

一、引言 近年，高考改革如火如荼，各学科加强考试内容与形式的改革，自命题回归全国统一命题，浙江和上海积极探索语、数、外＋学业水平考试的模式，外语推进一年两次考试，广东要求所有考生参加外语口语考试，北京、上海、江苏等地宣布外语听说尝试机考。高考外语科目无疑成为了此次改革的主力学科。然而，在教育部考试中心主导的浙江高考外语科目一年两考改革中，人们并未看到期望中的口语考试，不禁提出疑问：就全国范围来看，外语科目中的重要技能口语将如何处理？