智能时代职业院校教师数字胜任力发展的价值意蕴、发展现状及提升策略

智能时代的到来为职业教育赋予了新的特性,体现在技术整合性、灵活适应性和个性定制性三个方面。这一变革对职业院校教师提出了新的数字胜任力要求,涉及数字化教学设计与实施、数字化职业指导与协作、数字化专业发展与评估、数字资源管理以及数字安全与伦理等五个关键维度。研究发现,职业院校教师在这五个维度的数字胜任力显著不足。为此,需要提升教师的数字技能知识水平,加强数字化教学设计与实施能力;构建数字化职业指导协作平台,增强教师的职业指导能力;构建完善的教师数字化专业发展体系,强化教师数字化评估能力;打造数字资源平台,增强教师获取、管理和更新资源的能力;制定并实施数字安全与伦理教育方案,加强相关教育。

新时期我国五年制高职发展的现实困境及其破解

在"纵向贯通、横向融通"现代职业教育体系建立的大背景下,我国五年制高职面临高职功能定位与中职管理体制的错位,五年制高职办学特色和优势不够鲜明,学制体系中的建制合法性问题尚未得到根本解决等发展困境。新时期,我国五年制高职发展应突出面向在地学生发展的"本土性",立足服务中小企业发展的"基层性",基于五年一贯系统规划的"长学制"。在政策层面,可试点突破五年制高职在学制中存在的制度障碍,确立重点面向本土中小微企业的特色发展之路,注重"长学制"人才培养模式的基础研究和实践模式。

以“三进三出”推动职业院校工匠精神培育落地生根

自从李克强总理在2016年《政府工作报告》中提倡"培育精益求精的工匠精神","工匠精神"一词持续走热,研究工匠精神及工匠精神的培育是职业院校教育工作应有之义。本文从为何要弘扬工匠精神、什么是工匠精神以及职业院校如何培育学生工匠精神三个方面思考并回答,阐述了弘扬工匠精神的原因,回答了工匠精神的内容,提出了工匠精神培育的策略。

产教融合背景下陶行知生活教育思想价值探析

陶行知“生活教育思想”形成于上个世纪二三十年代,其丰富的文化内涵及理论与实践价值对当今职业教育发展依然有着重要的启示作用。在产教融合背景下,深化职业教育改革,有必要分析陶行知生活教育思想的内涵、实质及产教融合的内涵、实质,并在产教融合背景下,从社会学维度、教学维度、价值维度和陶行知教育情怀维度做价值探析。为推进产教融合的开展提供理论依据和实践借鉴。

美国社区学院参与退伍军人教育:背景、模式与反思

美国社区学院采取了若干举措以提升退伍军人接受高等教育的质量,如设置一站式机构提供教育福利管理服务、以定制化教育提供从军营到校园的过渡帮扶、以军人同伴为纽带提供情感支持服务、以教师和员工专业发展项目提升服务质量。这些举措形成了美国社区学院再社会化导向的退伍军人教育支持模式、学分制为基础的退伍军人教育实施模式、公益性与自由性博弈下的退伍军人教育治理模式。我国高职院校应批判式借鉴美国社区学院参与退伍军人教育的经验,坚持退伍军人教育的公共性和市场性相结合,以退伍军人等非传统生源为对象开展完全学分制试点,以统一管理为方向推进退伍军人的再社会化教育。

浅谈语文知识的建构历程

2001年教育部颁发了全日制义务教育《语文课程标准》实验稿，其前言部分明确提出“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，同时取消了“基础知识”的专门条目。一时间各种争论风起云涌。有认为不应淡化语文系统知识教学的，如果淡化将是语文教育的灾难；有对知识建构提出新设想的；有认为面对语文教育首先要反思与重构的是语文知识观而不是语文知识体系；等等，不一而足。我们认为，不管是知识体系的重新建构还是知识观的重新建构都要研究历史，研究语文知识建构的百年历程。因为“以史为鉴可以知得失”，可以得到新的启示。百年语文知识建构历程大致可分为三个阶段：从无到有阶段，逐步淡化阶段，反思争论阶段。

中职学生语文核心素养培育的现状、问题与对策

中职学生语文核心素养培育,存在语文教师“核心”素养缺位、课程建构力不足,语文教材呈现形态单一、知识内隐,语文教学方式单一、效率不高,语文评价形式单一、效果一般等问题。解决这些问题需要提升语文教师的课改思维力和课程建构力,建设知识点明确、能力点明晰的中职语文教材,实践任务驱动式和混合式语文教学方式,构建多元的语文教学评价方式。

基于活动课程传承与发展中华优秀传统文化的实践研究

中华优秀传统文化是中华民族的精神财富和精神家园,传承与发展中华优秀传统文化是职业院校的基本任务,对于活动课程传承与发展中华优秀传统文化理应加强研究与实践。在分析中华优秀传统文化内涵,职业学校传承与发展中华优秀传统文化的现实意义,中华优秀传统文化活动课程的开发逻辑的基础上,从发展规划、活动课程目标、活动课程体系、活动课程教学运行模式、活动课程评价方式等五个方面提出了中华优秀传统文化传承与发展的路径。

浅谈高考语文试题

自1997年语文教育大讨论以来，语文教育改革已经历了十多年的风雨，语文教育改革发生了很大的变化，但可惜的是，这种变化仅限于教材，而作为教育的一个重要的组成部分——考试，却并没有发生大的变化，从而致使语文教学的改革裹足于考试的改革。高考，这个牵动千万家神经的博弈，让人爱恨交加。要改革高考，必须先认识高考，本文仅就语文考试试题的积极作用、消极影响、产生弊端的原因三个方面谈一点浅见。

新时代职业院校开展劳动教育的价值意蕴及策略研究

劳动教育是新时代社会主义教育现代化的重要内容,职业院校肩负着培养新时代高素质人才的重要使命。为更好地承担新时代赋予职业教育的使命和责任,文章作者在分析新时代职业院校开展劳动教育的重大价值的基础上,阐述职业院校劳动教育的精神内涵,对当前职业院校开展的劳动教育进行思考,总结出四条提高劳动教育实效的措施:健全机制,推动劳动教育全面可持续化施行;利用“两课”教学,将劳动教育渗透在日常学习中;通过实训实习,深化劳动教育;优化评价方式,增加劳动教育的评价指标,从而提升学生劳动素养,全面推进新时代职业院校劳动教育高质量发展。

职业院校高质量发展的困境、路径与实践探索

职业院校高质量发展是新时代的重大命题,是面向现代化、面向未来、面向世界的历史必然与实践诉求。当前,职业教育发展面临学生个性化人才培养模式尚未形成、产教深度融合机制尚不完善、“教师教材教法”系统改革尚未落地、全过程的质量评价体系尚在探索中的现实困境,这些制约着职业教育高质量发展。为此,职业院校应探索实现高质量发展的突破路径。打造适合的教育,服务学生个性化成长;实体化运作企业学院,精准推进产教合一;一体化驱动“三教”改革,提升人才培养水平;全程化实施质量评价,护航学生终身发展。

职业院校工匠精神培育与传统技艺传承融合发展的问题及对策

基于对工匠精神培育相关研究的分析,明确职业院校工匠精神培育与传统技艺传承融合发展的价值及其当前存在的问题,从优化人才培养方案、融入课程教学、投入专项经费、培育产教融合师资队伍、完善制度保障等五个方面提出职业院校培育工匠精神及传承传统技艺的对策,为提升职业院校人才培养的质量提供借鉴。

高等职业教育发展驱动力研究

在高等职业教育发展的历史中,主要存在技术因素、经济因素、教育因素、社会因素四大驱动因素。它们具体的作用机制分别是:技术革新驱动了高职的产生与发展;产业升级推进了高职内涵地延拓;高等教育大众化助力了高职规模扩张;社会稳定需要高职提供助力。新时期我国高职教育应从以下四个方面正确看待与处理自身发展的驱动因素,包括正确认识多因素驱动高职发展,促进驱动高职发展的多因素融合用力,顺应人工智能时代技术升级的历史趋势,抓住高职扩招一百万以及产业升级的时代机遇。

直肠癌经肛门内镜微创手术(TEM)治疗后的疗效评价

目的探讨经肛门内镜微创手术(TEM)对直肠癌的疗效情况及TEM适应证。方法对2006年9月至2012年9月在本院行手术治疗的86例临床患者进行回顾性分析。结果本组直肠癌pTis 26例、pT1期42例、pT2期18例。全部病变均达到全层切除,未残留肿瘤组织,切除面阴性。无重大手术并发症及手术死亡病例。术后随访12~72个月(平均37.6个月)。失访9例(10.47%),肿瘤原发部位复发9例(10.47%),其中pTis复发1例(3.85%),pT1期复发2例(4.76%),pT2期复发6例(33.3%);死亡3例(3.48%)。死亡3例均出现在T2期肿瘤内。pT2期肿瘤复发比例显著高于pT1期肿瘤患者(χ2=9.806,P<0.05)。52例肿瘤直径<3cm患者中复2例(3.85%),34例肿瘤直径>3cm患者中复发7例(20.59%),显著高于肿瘤直径<3cm患者(χ2=4.493,P<0.05)。结论 TEM针对pTis及pT1期,直径<3cm的早期直肠癌患者有较好的疗效,值得推广。

浅谈农村小学高年级写字指导

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本技能，又是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。教师可以创设良好学习氛围，激发学生写字兴趣；时时关注，纠正错误的写字姿势；坚持不懈，培养良好的写字习惯。从而力争让每一个学生都能写出一手漂亮的字。

赏识评价 点燃习作热情

从心理学角度看，学生怕写作文，厌写作文，其中的一个原因就是看不到自己的进步，缺乏写作的信心。要消除这个障碍，除了注意作文前对学生的“成功指导”，使学生相信自己——我能成功外，还要注意激励学生的习作热情，调动其积极性，使其增强兴趣，树立信心。

结肠癌患者中P53与FAT10的表达及临床意义

目的探讨结肠癌患者P53和FAT10蛋白的表达及临床意义。方法选取2018年1月至2019年12月在济南市章丘区人民医院行结肠癌根治术的75例患者为研究对象,检测切除标本中肿瘤组织、癌旁组织和正常结肠黏膜组织中FAT10和P53蛋白表达水平,分析两种蛋白在结肠癌发病中的意义。结果标本中正常结肠黏膜组织FAT蛋白及P53蛋白阳性率均低于癌旁组织和癌组织,差异有统计学意义(1.33%比10.67%比64.00%,1.33%比12.00%比65.33%,F值分别为90.65、91.16,P值均<0.05)。正常结肠黏膜组织中FAT10和P53蛋白染色评分均低于癌旁组织和结肠癌组织,差异有统计学意义[(0.17±0.02)比(0.67±0.11)比(4.33±0.99),(0.16±0.03)比(0.69±0.13)比(4.28±0.97),F值分别为1169.32、1179.07,P值均<0.05]。FAT10蛋白和P53蛋白阳性表达在癌症病灶分化程度、TNM分期、浸润深度和淋巴结转移等方面差异有统计学意义(P<0.05)。FAT蛋白阴性的2年存活率高于阳性患者(92.59%比70.88%,χ^(2)=4.88,P<0.05);P53蛋白阴性的2年存活率高于阳性患者(92.31%比71.43%,χ^(2)=4.41,P<0.05)。结论结肠癌组织中P53蛋白和FAT10蛋白高表达,对两种蛋白的检测可以预判结肠癌患者的恶性程度及预后情况。

《等待戈多》中的荒诞性

英国戏剧教育家阿·尼柯尔教授认为:所有的戏剧基本上都产生于冲突。冲突是展示人物和故事的最直接最有效的手段之一,也是戏剧的灵魂所在。因此,从古希腊以来,暇方传统戏剧的创作一直都遵循着这条规则。可以说没有冲突就没有戏剧。

悲情茶花女

大学时，读《茶花女》是在一个寒冷的冬夜，在教室里哆哆嗦嗦地读着玛格丽特临终前写给阿尔芒的日记。虽天寒地冻，饥肠辘辘，却冷不了心气；虽未尝爱情之滋味，但还是被其如怨如慕的倾诉感动得泪眼汪汪。而今读《茶花女》已是热茶在手，小儿绕膝了，但那种莫名的震撼，那种难以言说的崇高的感觉并不稍减于当年。