培养师范生教育技术能力的对策研究——以黄冈师范学院为例

如何提高师范生教育技术能力的研究意义重大。它是教师专业化发展的要求，也是推进教育现代化的需要。本文主要采用了问卷调查法、文献分析法两种研究方法对黄冈师范学院师范专业的大三学生进行调查，分析影响师范生教育技术能力的因素，并系统地提出了提高师范生教育技术能力的对策。

感知学习：游戏学习的原理和方式

游戏学习是一种寓教于乐的学习方法。我们通过娱乐、益智性的游戏学习，把游戏当做是学习，在游戏中学到知识。通过游戏的形式来达到学习的目的，学习和游戏是同步进行的。感知学习分为视觉型学习、听觉型学习、触觉型学习三种类型。游戏学习强化了视听觉通道、交互认知通道，是一种很有效的学习方式。

学生计算错误心理析因与对策

数学计算教学中的一个重要问题,就是最大限度地 减少学生的计算错误。这也是一个使不少教师头痛的老大难问题,很多教师总是责怪学生“粗心”,一再地要求学生“过细”,但却收效甚微。为了减少错误就必须认真分析产生错误的原因,以便对症下药。除了对有关计算的数学概念,如法则、性质、公式等理解掌握方面的问题外,小学生计算错误大多却是由心理障碍方面的因素引起的。 一、注意的发展不完善所造成的计算错误,靠培养和发展学生的汪意能力可以逐步减少。

第十一册 分数除法应用题

教学内容：分数除法应用题(教材第43～44页例1、2)第1课时，新授课。

课例一 比例尺

教学内容与教材简析 本节教学内容为比例尺(教材第14页-16页),第1课时,新授课。 比例尺是在学生理解和掌握了比例的意义的基础上进行教学的。根据比例尺表示图上距离和实际距离的比,它可以作为比的应用教学;同时,对于一幅比例尺一定的图而言,所有的图上距离和实际距离都是成比例的;因此,比例尺也可以看作是比例的应用,根据比例尺求图上距离或实际距离都要列出比例式来求解。

让估算在情境中顺应而生——《多位数乘一位数的估算》教学片断与评析

本案例是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册的教学内容。

感知·体验·理解——《周长》的教学片断与评析

本案例教学的是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第41页的内容：

创设情境 体验数学——《乘法估算》教学片断与评析

片断一 新课导入 [课前播放《三峡的孩子爱三峡》的歌曲,并配三峡风光画面] 师:听了这悦耳动听的歌声,欣赏了这美丽的画面,你们想说点什么? 生_1:我觉得我们的三峡很美。 生_2:我爱三峡,为我的家乡感到自豪。

镇雄县部分地区燃煤拌煤黏土对食物中氟含量的影响

目的探讨云南省镇雄县氟中毒区食物中氟含量、分布情况以及燃煤、拌煤黏土烘烤玉米、辣椒对其氟含量的影响,为制定相应防护措施提供科学依据。方法取镇雄县乌峰镇、塘房镇、以勒镇新鲜玉米、辣椒,改造火炉烘烤后的玉米、辣椒各15份,共240份。采用酸浸/电极法测定氟含量、用SPSS 18.0统计软件经配对t检验处理数据。P<0.05为差异有统计学意义。结果同新鲜玉米、辣椒比较,烘烤1周及烘烤4个月的玉米、辣椒氟含量明显增高(P均<0.01),烘烤4个月的玉米氟含量显著高于烘烤1周的玉米氟含量[塘房:(14.13±3.54)mg/kgvs(5.38±0.75)mg/kg,P<0.01;以勒:(26.46±21.62)mg/kgvs(12.85±1.81)mg/kg,P<0.05]。结论玉米、辣椒用燃煤、拌煤黏土烘烤后氟含量显著增高,烘烤时间越长,氟含量越高。

帮助初中生克服数学学习障碍的方法

一 展示数学之美,体会数学趣味 数学源于生活,在实践生活中处处存在着数学知识。作为初中数学教师,我们有责任和义务教会学生观察生活、热爱生活、善于思考,进而喜欢数学并运用数学知识解决生活中的实际问题。