探索 猜想 论证──谈小学数学教学设计

小学生学习数学的过程，是一种复杂的、有规律的、在教师引导下的认识过程。在教学中，可以结合具体教学内容，根据认知发生原理，按照“实验探索——猜想论证——应用推广”这一人类掌握数学的思维活动序列设计教学程序。现以“方圆率”一节练习课为例，谈小学数学教学设...

感知·理解·应用──谈小学数学教学设计

感知·理解·应用──谈小学数学教学设计吉林省农安县合隆中心校刘庠小学生学习数学的过程，是一种复杂的有规律的认识过程．在教学中，应该结合具体教学内容，遵循“实践──理论──实践”这一辩证唯物主义认识论的基本规律设计教学程序．现以“长（正）方体的体积计算...

巧用方程 难题易解

贵刊登载的《活用知识,化难为易》(1988年第八期)、《倒数的妙用》(1989年第九期)和《通分子的妙用》(1990年第三期)三文,均对“甲数的4/5是乙数的3/4,求甲数是乙数的几分之几”