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题名创新·管用——也谈《文章构成法》的得失
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作者
刘康济
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出处
《唐都学刊》
1991年第1期56-57,共2页
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文摘
写作教材《文章构成法》,确如绪论部分所说的那样,既未丢掉我国写作学的传统理论与实践经验,也不拒绝外国先进的科学的理论和方法,“力争在创新和管用上下功夫”。这一点是做到了的。从陆机《文赋》和刘勰《文心雕龙》,到刘熙载《艺概》和林纾的《春觉斋论文》,是一份丰厚的写作理论遗产。尽管不少论述往往偏重于经验的直录,且多囿于单向性和封闭性的思维形式;
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关键词
《文赋》
《艺概》
熙载
绪论部分
写作教材
写作学
理论遗产
理论与实践
思维形式
写作过程
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分类号
C0
[社会学]
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题名沙原上的骆驼——诗人沙陵和他的诗作
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作者
刘康济
刘仰学
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出处
《唐都学刊》
1987年第1期71-76,共6页
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文摘
这是沙陵同志写在《驼铃声声》中的几句话。它恰是诗人四十年来在诗的沙原上艰苦跋涉的生动写照.吃的,是使唇舌滴血的骆驼刺,走的,是风旋尘飞的黄沙窝。然而脚印是清晰的,深沉稳健的,声声驼铃,透过沙雾和丛莽,不绝于耳。
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关键词
沙陵
艰苦跋涉
千仇万恨
一轮红日
诗创作
三十年诗
《随园诗话》
生命之歌
十年
启蒙时代
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分类号
I2
[文学—中国文学]
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题名古代儿童诗賞析(二)
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作者
刘康济
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出处
《唐都学刊》
1986年第2期46-48,共3页
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关键词
儿童诗
大诗人白居易
艺术之宫
乐童
浙西
艺术技巧
寒竹
德裕
绘声
观察使
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分类号
I2
[文学—中国文学]
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题名古代儿童诗赏析(一)
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作者
刘康济
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出处
《唐都学刊》
1986年第1期30-37,29,共9页
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文摘
儿童读物一向就有孩子的好朋友,教师和家长的好助手的美称。但是,“四人帮”的倒行逆施,十多年中在全国范围内造成了严重的书荒,使孩子们陷于精神饥馑。有人统计,按人口平均,我国的儿童读物只有非洲的二十七分之一。这个数字,谁听了不难过?粉碎“四人帮”,以后,情况有了较大的改变。但还不能说已经完全解决了问题。有人呼吁,儿童文学有必要加入师范院校的写作课。因为中小学教师天天和少年儿童生活在一起,
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关键词
儿童诗
七分之一
粉碎“四人帮”
写作课
师范院校
儿童读物
千家诗
小妇
小孙子
孩提时代
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名预先杜绝可能的反击——论说文写作手法之一
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作者
刘康济
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出处
《唐都学刊》
1985年第1期78-80,共3页
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文摘
认真写作的人莫不十分注意各种文章样式对驾驭题材,表达主题的独特要求。把握文体的特点,研究它的特殊的美学规律,才能充分发挥各种文体的长处,回避它的短处.论说文就要善于在具体分析中,抓住事物的内部联系,条理井然地表明作者的见地。事物都是可以分析的,只是不同质的事物,分析的方法不同罢了。重在展示事物发展的阶段性,和人们认识活动的思维过程,这是纵的剖析;重在显示客观矛盾各个侧面的特征,
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关键词
写作手法
美学规律
思维过程
圣经故事
六国论
软弱性
先王
文中
说理文
佩特
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名让惊奇与喜悦交进——写作心理管窥之一
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作者
常明智
刘康济
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出处
《唐都学刊》
1988年第2期86-89,85,共5页
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文摘
意大利哲学家马佐尼说过:“诗的目的在于产生惊奇感。”(《<神曲>的辩护》)虽然难免偏于一隅之嫌,但绝不是毫无道理。研究这个写作和阅读过程中的心理活动,既可以帮助读者深入了解作品和作者其人,沟通思想感情;又可以使作者洞察读者的心理态势。
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关键词
马佐尼
阅读过程
心理活动
心理态势
沟通思想
钟嵘《诗品》
晚唐诗人
蒋子龙
李渔
使人
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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