义务教育小学社会课程简介

国家教委1992年颁发的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》规定,“五·四”学制的小学三、四、五年级和“六·三”学制的小学四、五、六年级新设社会课,每周2课时。按照我省义务教育课程开设进度,1995年秋五年制小学的三年级、1996年秋六年制小学的四年级将开设此课。为便于教师搞好教学,笔者对这门新课程作一番简要介绍。

让孩子吃点苦

让孩子吃点苦刘建效前不久听一位朋友谈及他那没少吃“液”、“宝”之类补品、却总不见强使之效的宝贝儿子，竟在进少年警校一月之后，便食欲大振，学习毅力、自主精神、生活自理能力都明显增强，学习成绩也开始上升。家长感谢少年警校让孩子吃了最好的补药─—“苦”。无...

努力提高小学思想品德课教学水平——全省首届小学思想品德课评优活动在长沙举行

这次活动展示了我省小学思想品德课的教学成果,赛出了较高的教学水平,具有较强的示范性。其中,岳阳师范附小易秉瑜老师执教的《遵守交通规则》、桂阳县城关完小李清泉老师执教的《当代最可爱的人》、娄底一小缪鑫平老师执教的《自己的事情自己做》、衡阳市人民路小学罗小丽老师执教的《心中有他人》获得一等奖。这次活动先由各地市层层选拔,然后各地市推出一堂优秀课参加全省评比。广大思想品德课教师和各级思想品德课教研员投入了活动。

明理 思品课教学的重要一环

明理,就是要明白道理,提高学生的思想道德认识.思想品德课的每一篇课文,都旨在鲜明地提倡和宣传某种思想道德观点.教学必须把观点讲准确,没有科学性错误;把道理说明白,使学生信服地接受,并乐意在自己的行为中实践.这是思想品德课教学最重要、最起码的要求.那么,思想品德课教学怎样有效地明理呢?一、明确明理任务,即正确地理解和把握教材,抓住教材中蕴含的主要思想道德观点.比如。

源于儿童生活 服务儿童生活——教科版《品德与生活》《品德与社会》教材介绍

教科版《品德与生活》《品德与社会》教材坚持“以人为本”的课改新理念，以学生的发展为本，体现时代对学生道德文化素质的新要求。教材编写贯彻课程标准精神，坚持生活逻辑与科学逻辑相统一，以生活逻辑为主导；品德培养与知识学习相统一、尤其注重品德培养：体验形式与认知形式相统一，强调学生体验，力图在生活化．情感性，探究式和面向农村等方面形成特色。

活动简介

本次“品德与生活（社会）教书育人风采大赛”的46位参赛选手由各地市、县、区层层选拔产生，其中1/3为农村小学教师。自下而上的选拔活动满足了大家教研成果展示和经验交流的迫切需要，从而得到了最广泛的欢迎与支持，进一步激发了老师们投身课改的热情。