期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
教学化错艺术:内涵、特点、类型与策略 被引量:1
1
作者 李如密 刘弘琰 《当代教育与文化》 2022年第6期1-6,F0002,共7页
学生错误是教学大环境中的常见现象,错误的出现往往能够反映出学生在思维、情感、语言或行为上的暂时“迷路”。教学化错艺术就是要透过表象去发现错误背后的价值,将错误转化为不可替代的教学资源,体谅地容错、敏锐地识错、智慧地用错... 学生错误是教学大环境中的常见现象,错误的出现往往能够反映出学生在思维、情感、语言或行为上的暂时“迷路”。教学化错艺术就是要透过表象去发现错误背后的价值,将错误转化为不可替代的教学资源,体谅地容错、敏锐地识错、智慧地用错、积极地思错,进而达到艺术的境界。艺术化的教学化错具有生本性、启发性、针对性、适度性和示范性的特点。根据不同的维度和标准,教学化错可以分成不同的类型。良好的教学要巧用化错之道,把握化错的节奏、扩展化错的场域、丰富化错的方式、兼顾化错的主体、修炼化错的机智,做到用错促学、以错激趣、由错而对,帮助学生走向积极学习的境地。 展开更多
关键词 学生错误 化错思想 化错艺术
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部