红色文化资源融入铸牢中华民族共同体意识教育路径研究

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线.要用红色文化培根铸魂,把红色基因传承好,让中华民族共同体意识根植心灵深处.红色文化资源蕴含着中华民族团结奋斗的精神密码、中华民族伟大复兴的伟大智慧和中华民族繁荣发展的前进力量,要读懂红色文化"精神密码",在传承红色基因中汲取奋进力量.要在提升教育效果中培育中华民族共同体意识,增进"五个认同",助力各民族交往交流交融.要创新传播方式,推动红色文化资源融入铸牢中华民族共同体意识教育,开展"有吸引力"的新媒体传播,开发"有吸引力"的文创产品.要教育引导到位,完善分众分层教育机制.要提升人员素养,确保红色文化资源融入铸牢中华民族共同体意识教育稳定化.

运用红色文化元素短视频的影像传播提升文化传承效果路径研究——铸牢中华民族共同体意识研究系列论文之二

红色文化元素短视频的影像传播,对于赓续精神血脉、传承红色基因,让红色文化深入人心、增强文化传承效果至关重要。要运用红色文化元素短视频的影像传播提升文化传承效果,一是注重内容质量,强化红色文化元素短视频的创作;二是强化统筹兼顾,注重视觉效果的同时丰富文字说明;三是引领话语导向,优化红色文化元素短视频的影像主题设置;四是狠抓机制建设,提升红色文化元素短视频传播实效;五是监督监管到位,提升红色文化元素短视频平台治理能力。以红色文化元素短视频的形式讲述红色故事,积极讲好中国故事、传播好中国声音。

论水泥混凝土路面施工质量控制

文章通过介绍《公路水泥混凝土路面施工技术规范》(JTGF30-2003)有关原材料、拌和物及水泥混凝土路面的质量检验要求和方法在施工中的实际应用,讨论了如何对水泥混凝土路面施工质量进行有效的控制。

浅谈高等级公路工程的质量管理

文章从质量体系建设、提高全员质量意识、重视工地试验室建设、重视现场跟踪检查、采取有效的质量奖罚措施、提高设计质量等方面较详细地阐述了高等级公路现场施工中的质量管理问题。

“五个认同”视域下统编小学语文教科书的内容特征与教学路径

统编语文教材具有工具性、人文性,是开展“五个认同”教育的重要载体。通过包含5个类目(伟大祖国认同、中华民族认同、中华文化认同、中国共产党认同及中国特色社会主义认同)和13个次类目的教材分析框架,运用内容分析法对统编版小学语文教科书中“五个认同”的教育内容进行系统梳理和分析。研究发现,小学语文教科书中伟大祖国认同侧重对祖国领土意识的呈现,中华民族认同突出民族团结精神,中华文化认同偏重优秀传统文化的传承,中国共产党认同及中国特色社会主义认同注重党史的学习;教科书中尤为重视中华文化认同且教育内容随年级增长而增多,且“五个认同”教育内容依托课文和栏目系统的相互协调,从而提高教育实效。教师在教学过程中应提升相关素养,关注教科书隐含的“五个认同”教育内容,关注课文及栏目系统功能,并结合“识字和写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等板块拓展课程资源,在认知、情感和行为上全面促进学生的“五个认同”素养。