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中等收入群体家庭教育的变化及影响:教育市场化、家校合作与学校组织
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作者 刘录护 《少年儿童研究》 2024年第3期119-127,共9页
中等收入群体的不断壮大是现代社会发展的趋势,其家庭教育功能被不断强化以实现群体地位的再生产。中等收入群体家庭教育研究的范畴包括父母教育、学校参与和课外辅导活动3个方面,具有现代社会的理性化、组织化与专业化特征。中等收入... 中等收入群体的不断壮大是现代社会发展的趋势,其家庭教育功能被不断强化以实现群体地位的再生产。中等收入群体家庭教育研究的范畴包括父母教育、学校参与和课外辅导活动3个方面,具有现代社会的理性化、组织化与专业化特征。中等收入群体在家庭教育中的选择与组合,推动了教育市场化改革与家校合作,进而推动了学校组织合法性的变化、边界的开放与耦合的构架。同时,中等收入群体家庭教育的变化带来了过度理性化与教育不平等的负面影响,突出了学校组织系统与专业系统之间的现代性冲突。这启示我国当前要重视中等收入群体家庭教育的变化趋势及其引发的学校教育变革,关注这种教育变革对于社会发展与少年儿童的影响。 展开更多
关键词 中等收入群体 家庭教育 教育市场化 学校参与 教育变革
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从“个体儿童”到“童年生活”——童年研究的逻辑进路 被引量:2
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作者 欧阳小蝉 刘录护 《少年儿童研究》 2023年第3期27-36,共10页
童年研究历经传统研究范式到新童年社会学的变迁。以心理学为主导的传统童年研究围绕生物属性的个体儿童,探究其身心发展的客观规律,揭示出儿童参与童年研究的必然趋势,为童年社会建构论和童年权利话语的提出奠定了基础。新童年社会学... 童年研究历经传统研究范式到新童年社会学的变迁。以心理学为主导的传统童年研究围绕生物属性的个体儿童,探究其身心发展的客观规律,揭示出儿童参与童年研究的必然趋势,为童年社会建构论和童年权利话语的提出奠定了基础。新童年社会学脱胎于传统童年研究,以建构论为立场,关注童年生活,对传统研究注重挖掘儿童潜力、由成人主导童年话语和坚持西方中心主义童年模式展开批判,积极呈现有主体能力的儿童和多元流变的童年,赋予童年无限可能性。新童年社会学虽未摆脱西方二元论与激进建构主义思想,但其以儿童为主体的研究方法有助于重识儿童-成人的边界,实现儿童、童年的再定义;伸张儿童社会政治主体地位促进了对儿童劳动权和教育权的反思,对当代童年建设意义重大。 展开更多
关键词 童年 新童年社会学 传统童年研究 进化论 结构性
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城市中学生旅游的教育功能:现象学视野的研究——以广州市某中学学生为例 被引量:11
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作者 刘录护 左冰 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第10期63-71,共9页
本文从现象学视野和分析逻辑出发,以广州市某中学学生为案例,探讨了旅游对于城市中学生的教育功能以及旅游教育功能的本质。研究表明:(1)中学生旅游具有获取社会化知识的重要功能,中学生通过旅游可以习得多种社会规则、积累文化经验、... 本文从现象学视野和分析逻辑出发,以广州市某中学学生为案例,探讨了旅游对于城市中学生的教育功能以及旅游教育功能的本质。研究表明:(1)中学生旅游具有获取社会化知识的重要功能,中学生通过旅游可以习得多种社会规则、积累文化经验、提高群体互动能力、塑造理想,中学生旅游还具有心理治疗与行为矫正作用。(2)中学生旅游与成人旅游具有"入世"与"出世"的不同目的性区别。中学生以各种角色参与"玩"的过程比单纯的视觉游历更加重要,因而以文化为导向的旅游更能引起中学生的兴趣。(3)旅游对于中学生的教育本质就在于通过旅游可以获得新的类型化的社会知识,旅游的参与性与文化性是中学生旅游者获得这些类型化知识的重要方式与途径。因此,针对中学生旅游市场的开发,应当重视旅游的参与性和文化性特点,并注重通过游客解说提供富有知识性的旅游,增进中学生的旅游体验。 展开更多
关键词 旅游 教育功能 中学生 现象学 广州
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重塑现代性,开启旅游研究回归范式 被引量:8
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作者 刘录护 左冰 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第6期38-52,共15页
文章批判了旅游研究逃离范式否定现代性以及由此导致的研究取向和研究方法方面的缺陷,通过梳理旅游现代性研究的内在脉络,呼吁重塑旅游现代性的回归研究范式,并抵制批判旅游现代性的研究危险。基于群体旅游这一社会普遍事实,从具体的经... 文章批判了旅游研究逃离范式否定现代性以及由此导致的研究取向和研究方法方面的缺陷,通过梳理旅游现代性研究的内在脉络,呼吁重塑旅游现代性的回归研究范式,并抵制批判旅游现代性的研究危险。基于群体旅游这一社会普遍事实,从具体的经验研究开始,展示旅游的群体性与现代性以及群体/日常生活世界与旅游/旅游世界的相互影响,通过与逃离范式的比较,支持了回归范式重回归、结构/关系和群体的研究主张。研究指出:(1)旅游的目的是回归日常生活世界而非逃离;(2)蓬勃发展的大众旅游是旅游现代性的展现,也是旅游研究的根基所在;(3)旅游现象的关系/结构特质是旅游学科独立的基础,理应回归到旅游研究的中心;(4)旅游研究的回归范式具有沟通个体和社会结构、整合游客旅游世界与日常生活世界方面的重要作用。基于群体/关系/结构的回归范式抓住了旅游现象区别于其他社会现象的关键特征,可以成为产生独立旅游知识体系的方法论基础。 展开更多
关键词 现代性 旅游世界 日常生活世界 逃离与回归 建构主义 结构主义
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“双减”背景下影子教育机构教师权威的现实样态——基于教师的质性访谈
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作者 欧阳小蝉 刘录护 齐学红 《中国校外教育》 2023年第4期59-74,共16页
影子教育机构的教师作为非主流教育的承担者,无论是在教学资质还是教育实力方面,都被认为是欠缺权威的。然而,对机构全职教师的质性访谈发现,“双减”之下,机构教师并未放弃对教师权威的维持。面对组织规则权威“模糊”、文化规则权威... 影子教育机构的教师作为非主流教育的承担者,无论是在教学资质还是教育实力方面,都被认为是欠缺权威的。然而,对机构全职教师的质性访谈发现,“双减”之下,机构教师并未放弃对教师权威的维持。面对组织规则权威“模糊”、文化规则权威“失落”、道德权威“弱化”以及知识和能力权威“割裂”,教师自为撑持实质的知识和能力权威以弥补其他权威的缺失,更加依赖“以分数为中心”的专业发展路径。此番教师权威图景是在国家政策导引下,奉行“顾客是上帝”的影子教育机构经营者、持工具理性教育期望的家庭、兼具营利性与补偿性的影子教育共谋的结果。机构教师权威的样态表明,在工具理性为主导的教育场域,依托价值理性的教师权威在客观上难以维系,教师实质的知识和能力权威成为其教师权威保存的生命线。 展开更多
关键词 “双减” 教师权威 影子教育机构 教育场域 营利性
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个人教育获得:学校取代抑或延续了家庭的影响——两种理论视野的比较 被引量:10
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作者 刘录护 扈中平 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期21-28,159,共8页
现代社会中,学校教育与家庭背景在个人教育成就获得影响中的关系如何,对于社会阶层结构具有极为重要的影响。功能主义和冲突论对这种关系有着取代与延续两种截然不同的判断,并因此引发了大量的经验研究。两种理论对此问题的分析差异,不... 现代社会中,学校教育与家庭背景在个人教育成就获得影响中的关系如何,对于社会阶层结构具有极为重要的影响。功能主义和冲突论对这种关系有着取代与延续两种截然不同的判断,并因此引发了大量的经验研究。两种理论对此问题的分析差异,不但在各自的发展中不断强化,而且带来了理论逻辑的诸多差异以及经验研究中的优势与不足。在我国社会阶层结构正在形成的背景下,就学校教育与家庭教育的关系问题,对两种理论进行系统的梳理、分析与比较,具有重要的研究与实践价值。 展开更多
关键词 教育获得 学校教育 家庭背景 功能主义 冲突论
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校园“早恋”的中西比较研究 被引量:9
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作者 刘录护 李春丽 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期109-113,共5页
早恋是一个在中国受到特别关注的教育问题,但教育实践与学术研究过多地强调了其负面影响,而对其积极影响关注不足。人们对于早恋持有负面看法的本质在于父母对过早失去孩子的恐惧;早恋的成因在于家庭不能有效地为孩子提供情感满足。中... 早恋是一个在中国受到特别关注的教育问题,但教育实践与学术研究过多地强调了其负面影响,而对其积极影响关注不足。人们对于早恋持有负面看法的本质在于父母对过早失去孩子的恐惧;早恋的成因在于家庭不能有效地为孩子提供情感满足。中西方社会对于早恋具有巨大的认识差异,国内简单遏止中小学生早恋策略产生了较大的负面影响,甚至导致出走、抑郁或狂躁、自杀等严重问题,这需要深刻反思。 展开更多
关键词 早恋 情感满足 情感交往 情感技能 中西比较
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西方青少年逃学与拒学现象的研究与矫正 被引量:5
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作者 刘录护 李春丽 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期6-12,共7页
逃学和拒学现象因对个人、家庭、学校和社会具有诸多的负面影响而受到西方发达国家的长期关注。西方学术界在对这两种现象的研究中经历了"合—分—合"的不同阶段,当前因这两种现象在表现、成因和影响方面高度趋同而将其合并... 逃学和拒学现象因对个人、家庭、学校和社会具有诸多的负面影响而受到西方发达国家的长期关注。西方学术界在对这两种现象的研究中经历了"合—分—合"的不同阶段,当前因这两种现象在表现、成因和影响方面高度趋同而将其合并为旷课现象进行研究。与三个研究阶段相对应,西方社会的逃学与拒学矫正分别出现了司法、教育与社区管理等不同的实践方法。对此进行深刻的反思,不但可以弥补我国逃学、拒学与辍学等相关研究的不足,也可为国内的矫正实践提供有效的参考与借鉴。 展开更多
关键词 西方青少年 逃学与拒学 研究历程 矫正实践
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国际通学研究述评
9
作者 曾秀玲 刘录护 《中国校外教育》 2023年第6期108-124,共17页
通学是指学生在居住地与学校之间往返的交通行为。该研究梳理了国际通学从重视安全性转向健康性并延伸出社会性发展的研究脉络,展示了积极通学整体下降的现实趋势,探究了通学对儿童生理发展、心理发展和社会性发展的影响,从社会、学校... 通学是指学生在居住地与学校之间往返的交通行为。该研究梳理了国际通学从重视安全性转向健康性并延伸出社会性发展的研究脉络,展示了积极通学整体下降的现实趋势,探究了通学对儿童生理发展、心理发展和社会性发展的影响,从社会、学校、家庭与学生等视角分析通学的影响因素以及相关的社会干预。总的来说,国际通学研究经过长期的积累,展现了清晰的研究脉络,并产生了较大的影响,但也揭示出了研究与实践之间深刻的内在冲突,集中表现为追求社会效率与学生身体自然成长之间的矛盾。系统梳理和分析国外通学研究,对于推动我国通学研究的发展与实践的有效积累具有重要且紧迫的借鉴价值。 展开更多
关键词 通学 积极通学 城市规划 健康性 政策干预
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科层制学校中教师职业发展的民族志研究——兼对教师专业发展研究的反思与比较 被引量:5
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作者 刘录护 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期49-58,共10页
研究借鉴社会学的职业发展概念,以科层制理论作为解释性框架,采用民族志的研究方法,探究了中小学教师的职业发展路径及其专业能力需要,并有如下发现:一是受科层制中等级制特征的影响,中小学教师的职业发展具有制度职称、组织岗位、市场... 研究借鉴社会学的职业发展概念,以科层制理论作为解释性框架,采用民族志的研究方法,探究了中小学教师的职业发展路径及其专业能力需要,并有如下发现:一是受科层制中等级制特征的影响,中小学教师的职业发展具有制度职称、组织岗位、市场化收入与逆向选择的家庭化四种路径;二是科层制的岗位分工与教师发展路径的多样化,需要教师具备不局限于教学的多样化专业能力;三是集中于提高教学能力的教师专业发展研究,具有与实践相脱节的局限性、狭隘性与损害性,教师职业发展研究具有教师专业研究难以替代的重要学术与实践价值,四是国内延循西方研究注重教师专业发展,并以此替代教师职业发展的倾向,具有忽略中西经济与学校组织差异的错误。 展开更多
关键词 教师职业发展 教师专业发展 科层制 职业路径 民族志研究
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家庭子女教育消费:社会不平等机制的微观建构 被引量:16
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作者 刘录护 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第2期1-4,共4页
在国家教育投资不足背景下,家庭子女教育消费差异导致了家庭经济不平等向子女教育不平等的渗透,于是,建立在家庭基础上的子女教育消费,建构出微观的社会不平等机制。现存的社会结构产生代际复制并自我强化,社会不平等转变为累积性的不... 在国家教育投资不足背景下,家庭子女教育消费差异导致了家庭经济不平等向子女教育不平等的渗透,于是,建立在家庭基础上的子女教育消费,建构出微观的社会不平等机制。现存的社会结构产生代际复制并自我强化,社会不平等转变为累积性的不平等。对此,应当加大国家的教育投资力度,加强教育的系统独立性,保证教育机会的均等性和教育结果的公平性,抑制教育消费的家庭差异向教育领域渗透,切断社会不平等的代际传递,从而带来合理的社会流动,最终为和谐社会建立一个良好的教育基础。 展开更多
关键词 教育消费 教育不平等 社会不平等 微观机制
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消费的阶层特征——解读布迪厄的阶层消费理论 被引量:5
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作者 刘录护 《广西社会科学》 CSSCI 2008年第8期202-206,共5页
布迪厄的阶层消费理论,用"习性"这一核心概念综合了社会分层的经济与文化标准,分析了法国当代的社会阶层,展示了阶层消费分析的整体性和各阶层消费背后的因果逻辑,以及各阶层在教育消费中的再生产策略。尽管布迪厄的阶层消费... 布迪厄的阶层消费理论,用"习性"这一核心概念综合了社会分层的经济与文化标准,分析了法国当代的社会阶层,展示了阶层消费分析的整体性和各阶层消费背后的因果逻辑,以及各阶层在教育消费中的再生产策略。尽管布迪厄的阶层消费理论仍存在一些不足,但其对于我国目前相关领域的理论与实证研究无疑是一种有效的借鉴。 展开更多
关键词 阶层 消费 《区隔》 习性
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西方青少年性别社会化的研究进展 被引量:4
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作者 刘录护 《青年探索》 2012年第5期85-91,共7页
性别社会化是个人社会化的重要内容,其核心在于性别差异和性别不平等的塑造与传递。社会结构不但把性别规范作为性别社会化的目标,同时也通过家庭、同伴群体、媒体等各种社会因素来塑造性别社会化。影响性别社会化的深层结构是经济生产... 性别社会化是个人社会化的重要内容,其核心在于性别差异和性别不平等的塑造与传递。社会结构不但把性别规范作为性别社会化的目标,同时也通过家庭、同伴群体、媒体等各种社会因素来塑造性别社会化。影响性别社会化的深层结构是经济生产领域中的性别分工秩序。工业生产型社会向服务型经济社会的转变,促使更多妇女进入服务业,并影响了男女性别的分工秩序。因此,来自职业社会化的性别无差异研究,开始挑战性别社会化对于性别社会差异的强调。 展开更多
关键词 性别社会化 性别差异 性别分工 职业社会化
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西方青少年拒学现象研究述评 被引量:4
14
作者 刘录护 《青年探索》 2012年第1期85-91,共7页
拒学现象给学生个人、家庭、学校与社会造成较严重的负面影响,并因此受到西方发达国家的重视。西方学术界在拒学的定义、症状、成因和矫正策略方面进行了大量的研究,其中也蕴涵了研究方法论的整体性冲突,即拒学是一种自然的生理属性还... 拒学现象给学生个人、家庭、学校与社会造成较严重的负面影响,并因此受到西方发达国家的重视。西方学术界在拒学的定义、症状、成因和矫正策略方面进行了大量的研究,其中也蕴涵了研究方法论的整体性冲突,即拒学是一种自然的生理属性还是社会环境影响的结果。对于西方拒学研究成果的梳理,不但可以推动国内至今还没有进行现象分类的厌学研究,而且也能为我国的拒学矫正实践发挥重要且紧迫的作用。 展开更多
关键词 拒学 矫正策略 心理学 社会学
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城市中学对于学生的偏好——功能主义视野下的一个制度民族志研究 被引量:2
15
作者 刘录护 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第1期19-32,共14页
学校偏好对于教育的筛选机制具有重要影响,功能主义和冲突论分别以科层制和中产阶级假设为分析核心,分别持有一视同仁与中产阶级偏好相对立的解释观点。延循功能主义的科层制视野,对广州市某中学进行的制度民族志研究,有下述发现。首先... 学校偏好对于教育的筛选机制具有重要影响,功能主义和冲突论分别以科层制和中产阶级假设为分析核心,分别持有一视同仁与中产阶级偏好相对立的解释观点。延循功能主义的科层制视野,对广州市某中学进行的制度民族志研究,有下述发现。首先,学校科层制中的等级制与岗位分工,导致不同岗位工作人员对于学生持有不同偏好,高层管理人员、基层管理人员与专职教师对于学生分别持有特殊主义、平等主义和精英主义的偏好。其次,在当代中国的大城市中,中学教师并不具有中产阶级地位,冲突论的"中产阶级假设"在本土还无法证实,中等偏下的地位促使中学教师较偏向下层阶级的学生。因此,学校偏好更多是制度驱使而非阶层文化影响的结果;开创科层制研究与文化冲突论的韦伯,更倾向于支持功能主义;学校偏好显示出科层制的高效率,但也压抑了教育中多元文化价值的传递。 展开更多
关键词 学校偏好 功能主义 冲突论 科层制 中产阶级假设 制度民族志
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美国青少年特长教育的研究、实践与启示 被引量:2
16
作者 刘录护 《青年探索》 CSSCI 2014年第5期54-60,共7页
美国高度重视青少年的特长教育,且为此进行了丰富的研究与实践。青少年特长教育的研究,在内涵上经历了从"天才"到"特长"的转变,相应的测量手段也不断地变化和丰富。特长教育实践还在课程、教学、项目等方面采取了... 美国高度重视青少年的特长教育,且为此进行了丰富的研究与实践。青少年特长教育的研究,在内涵上经历了从"天才"到"特长"的转变,相应的测量手段也不断地变化和丰富。特长教育实践还在课程、教学、项目等方面采取了多样的培养方式与探索。美国青少年特长的培养,蕴含着教育社会学的研究转向,亦有顾此失彼的教育冲突,并因将特长培养的特殊教育转化为精英教育而招致批评。对于美国青少年特长培养的研究与实践,我国还需在政策、研究与实践方面引起反思。 展开更多
关键词 美国 青少年 特长教育 特长培养 培养模式
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青少年偷窃的类型化分析 被引量:3
17
作者 刘录护 《当代青年研究》 2012年第12期74-80,共7页
青少年偷窃行为对青少年自身和社会具有严重危害性,因此,对青少年偷窃行为应加以重视。将青少年犯罪的类型化分析与心理学有关偷窃的解释理论相结合,有利于加强对青少年偷窃行为的研究。对3个案例的研究发现:精神满足低导致孩子的不良行... 青少年偷窃行为对青少年自身和社会具有严重危害性,因此,对青少年偷窃行为应加以重视。将青少年犯罪的类型化分析与心理学有关偷窃的解释理论相结合,有利于加强对青少年偷窃行为的研究。对3个案例的研究发现:精神满足低导致孩子的不良行为,同时物质满足低导致学生的偷窃行为;影响孩子精神满足的客观因素是家长职业时间,在大城市影响学生物质满足的因素则是家长主观上的教育方式。在孩子因客观制约而无法获得精神满足时,给与孩子较多的物质满足是更优策略;应对孩子的偷窃与其他不良行为,教师的精神关怀比批评与惩罚更有效。 展开更多
关键词 偷窃行为 物质满足 精神满足 青少年犯罪
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一例中学生拒学案例矫正的行动研究 被引量:2
18
作者 刘录护 《青年探索》 2013年第5期70-77,共8页
对广州市一例高中女生拒学个案的矫正进行行动研究发现:中学生拒学本质为其个人因社会化积累不足而不适应学校环境的结果,因此对其矫正应分三个阶段:友好与观察阶段,旨在建立矫正者和拒学个案的友好关系,并进行拒学表现的观察和分析;社... 对广州市一例高中女生拒学个案的矫正进行行动研究发现:中学生拒学本质为其个人因社会化积累不足而不适应学校环境的结果,因此对其矫正应分三个阶段:友好与观察阶段,旨在建立矫正者和拒学个案的友好关系,并进行拒学表现的观察和分析;社会认知矫正和技能训练阶段;以及家庭和学校环境的调整阶段。这一拒学案例的矫正基本成功,由此需要深刻反思我国拒学矫正的理论与实践。 展开更多
关键词 拒学矫正 行动研究 阶段性 技能训练 环境调整
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西方女性打扮研究:中立化与女性化 被引量:2
19
作者 刘录护 《中华女子学院学报》 2017年第1期103-112,共10页
西方学界有关女性打扮的理论与经验研究具有丰富的积累,并在理论解释、结构分析与功能分析的研究中蕴含着中立化与女性化两种立场。其理论解释回答了人类为什么要打扮以及打扮为什么会变化,结构分析展现出形塑女性打扮的各种影响因素,... 西方学界有关女性打扮的理论与经验研究具有丰富的积累,并在理论解释、结构分析与功能分析的研究中蕴含着中立化与女性化两种立场。其理论解释回答了人类为什么要打扮以及打扮为什么会变化,结构分析展现出形塑女性打扮的各种影响因素,功能分析则强调打扮对于女性求职和职业发展的影响;其研究核心是:女性打扮是人类打扮的重要组成部分,需要在女性特征与社会性特征之间进行协调。西方女性打扮研究亦有各种逻辑冲突与不足,系统梳理西方女性打扮研究,对于反思本土相关研究和推动女性生活实践具有重要的启示价值。 展开更多
关键词 女性打扮 中立化 女性化 结构分析 功能分析
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学生群体组织归属的学校适应性及其教育实践 被引量:1
20
作者 刘录护 《现代教育论丛》 2018年第1期12-19,共8页
对于同伴群体的跨学科研究连续性不足,且对教育实践具有误导性。对此,本研究采用跨学科的整合视角,运用案例研究方法,探究了学生同伴群体组织归属与学校适应性,及其相应的教育实践。研究表明:当同伴群体依次归属于班、级、校、外校、社... 对于同伴群体的跨学科研究连续性不足,且对教育实践具有误导性。对此,本研究采用跨学科的整合视角,运用案例研究方法,探究了学生同伴群体组织归属与学校适应性,及其相应的教育实践。研究表明:当同伴群体依次归属于班、级、校、外校、社会以及没有组织归属的家庭等各种状态时,学生在情绪、人际交往、学习、制度等学校适应性、社会适应性也逐渐降低;拆散同伴群体的做法导致部分学生的学校适应性降低甚至是教育悲剧的发生;不能拆散班级中的同伴群体,应是教育实践的一条基本原则;针对学校适应性不足的学生,教师应加强辅助和关怀。 展开更多
关键词 同伴群体 组织归属 学校适应性 班级管理 案例研究方法
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