沟通艺术在班主任管理工作中的运用

班级管理是创设良好育人环境、培养学生学科关键能力、激发学生潜能、提升学习效果的有效途径。中学阶段是每个学生身心发展、良好习惯形成、人格塑造的黄金阶段。倘若在班级管理中班主任未能架设“心灵之桥”,走进学生的心门,那么不仅容易引发学生的逆反心理,还阻碍了学生的全面和个性化发展。基于此,本文主要分析了中学班主任管理沟通存在的问题,探讨了如何将沟通艺术更好地运用于中学班级管理工作中,以期为一线教师优化班主任管理工作提供有益的参考。

试析小学班主任工作中的有效沟通

沟通是情感交流的载体,更是一种特殊的艺术形式,高高在上,说教式的沟通不可取;不明事实,谴责式的沟通行不通。而班主任是小学生成长过程中十分重要的一个角色,是班级发展的主要引导者。作为小学班主任,若想要提高班级管理效果,推动学生共同发展,一定要掌握有效沟通的途径。

生活化教学在小学语文作文教学中的应用研究

从某种角度上看,学生想要学好语文,必须要过作文关。为了培养学生的语文素养,提高学生的语文能力,教师必须要在作文教学中渗透生活化元素,不断拉近学生与学习的距离,从而激发学生的好奇心,使学生爱上生活和写作,发展自身的语文素质。文章从生活化教学应用的意义、作文教学中存在的问题,以及如何加强生活化教学应用等方面,阐述了小学语文作文教学的方式方法。