如何培养幼儿的合作能力

幼儿是国家的花朵,是国家未来发展的储备型人才。幼儿园作为幼儿学习的地方,在幼儿能力教育中承载着十分重大的任务,当前合作能力是幼儿能力培养的重点。因此,文章从游戏、美术、表演三个方面对培养幼儿合作能力进行了探讨。

用游戏引领幼儿数学教学

数学是一门系统性、逻辑性较强的学科，而幼儿年龄比较小，抽象思维能力差，因此在对幼儿进行数学教学活动时，需要依靠激发兴趣来进行教学，幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越好。因此，若将数学学习融入到各类游戏中，可使幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受并学习数学知识。

语境理论在初中英语词汇教学中的应用研究

英语是初中教育的重要组成部分,学生学好英语能够促进自身发展,为今后的生活与工作打下良好的基础。为了满足当代社会的需求,初中英语教师要不断创新,跟随时代步伐,探索更加有效的教学方法,促进学生学习。在初中英语教学过程中,英语单词是学生学习英语的基础,能够极大地帮助学生进行英语写作与阅读。但部分初中生对英语词汇的重视程度还不够,导致初中英语词汇教学没有达到预期的效果,降低了学生的学习效率。在初中英语词汇教学中,应用语境理论能让学生更好地理解单词的意思和用法,提高学生的学习能力。基于此,本文分析了教师应用语境理论进行初中英语词汇教学的具体方法。

如何做好幼儿园的常规管理

幼儿园是培养幼儿的重要场所,幼儿园的管理关系到幼儿的健康以及教学质量。幼儿园常规管理作为幼儿园生活中必不可缺的行为准备,是保证教学工作顺利开展的关键因素,如何让幼儿园的管理工作变得更有效率呢？本文简要探析了幼儿园常规管理策略,期望对同行认识提供理论帮助。

小议幼儿交往能力的培养

在对幼儿的教育过程中,交际能力的培养向来是极为关键的内容.家长和教师作为幼儿交际能力形成与发展的重要引导者,在教育过程中要注意营造良好的交际环境,文章对提高幼儿交流能力的方法进行了探讨.

大班幼儿美术创作评价研究

绘画是幼儿的天性,在幼儿期间进行美术教育,有助于幼儿早期智力的开发和性格的培养。在幼儿美术教育中,对幼儿的美术作品评价是必不可少的环节之一。通过评价,可以培养幼儿绘画的兴趣,提高幼儿创作的信心,让他们感受到自己的成长与进步。在美术作品评价中,教师需要看懂幼儿的画,多用一些鼓励的话语评价,减少否定与批评,让幼儿绘画的积极性一直持续下去。

基于VR技术的健康教育模式对老年糖尿病患者中的临床应用效果观察

针对老年糖尿病患者应用基于VR技术的健康教育模式,观察其临床应用效果。方法 统一组织研究,逐步完成观察对象的选取,人数80名,按照纳、排要求,选择符合标准的老年糖尿病患者,依据一定的原则进行分组,确立4项观察指标,对各干预方案的实施、应用价值进行合计。结果 干预后,观察组空腹血糖7.17±1.01mmol/L,餐后2h血糖9.24±1.10mmol/L,糖化血红蛋白6.86±0.78%,对照组则分别为8.54±1.26mmol/L、10.33±1.52mmol/L、7.72±0.85%;干预后,观察组锻炼评分7.85±0.63分、饮食评分10.26±0.81分、血糖管理评分12.79±0.85分、医疗评分7.96±0.67分,均高于对照组的7.39±0.59分、9.75±0.75分、11.92±0.76分、7.45±0.54分;相较于对照组的80.00%,观察组的掌握度为97.50%,(P<0.05);统计满意度,相较于观察组的100.00%,对照组仅为87.50%,(P<0.05)。结论 对VR 技术进行临床应用,将其融合至健康教育中,对于糖尿病患者(老年)而言,具有积极作用,在病情管理,自我管理的能力提升上,表现了积极价值。

铁腕惩治肖玉璧

肖玉璧,陕西省清涧县马家村人,出身贫苦,1933年4月参军,加入中国工农红军陕甘游击大队。在一次反“围剿”战斗中,国民党军队大举进攻陕南红军主力,陕甘游击大队奉命进攻佳县县城,战斗十分激烈。就在双方僵持不下的时候,肖玉璧果断跳出战壕,抱着4捆手榴弹,在战友的掩护下冲向城门。

第十八课 深刻理解“坚持统一战线”的历史经验

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),总结了中国共产党百年奋斗的十条宝贵历史经验,其中之一就是“坚持统一战线”。深刻理解“坚持统一战线”的历史经验,为准确把握统-战线在实现中华民族伟大复兴中的重要地位和作用,以史为鉴.开创未来,提供了根本遵循。

在区域活动中建构幼儿的交往能力

本文首先针对幼儿交往能力培养的重要性进行阐述,然后分析培养幼儿交往能力的原则,最后提出具体的实施策略,包括创建有利于交往的活动氛围、投放有利于交往的活动材料、设计有利于交往的游戏内容、渗透有利于交往的思想观念、创设有利于交往的活动情境以及组织有利于交往的自主活动。旨在能够通过多种区域活动的设置对幼儿的交往能力进行培养,从而促进幼儿更好地学习和发展。