高校课程思政课堂学习效果评价指标体系探索

课程思政评价是研究课程思政教学运行的关键环节,建立健全课堂学习效果评价指标体系有利于提高高校课程思政课堂教学质量。在遵循指标构建原则的基础上,高校课程思政课堂学习效果评价指标体系由知识接受程度、价值塑造、能力培养3个一级指标和理解、个人道德、高级思维能力等9个二级指标构成。通过对15所高校本科生课程思政学习效果的检验,证明该评价指标体系适用于高校课程思政教学评价。

OBE理念下的课程思政教学效果评价探索

文章在界定课程思政概念并分析其研究现状基础上,基于OBE理念探讨了课程思政教学效果评价模型,构建了包括评价主体模型、评价指标、评价方法、评价保障机制的基本框架,以期对课程思政教学进行有针对性的评价,为课程思政评价体系的建设与完善提供参考。