刍议提高语文课导课技能的要素

一台好戏演好序幕，一部乐章奏好序曲，先声夺人，能激发人的兴趣，唤起人的注意力。同理，新奇多趣、引人入胜的课堂导入，能把学生带进一个跃跃欲试、美不胜收的学习天地里。因此，语文教师应掌握导入技能的过程要素，科学地运用不同的导入方式，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，建立联系，从而高效地完成课堂的教学目标。

语文课堂师生间的“伪对话”略说

对话教学理念给语文教学带来了一股新风，但对话教学并不是从形式上撕掉“灌输式”教学的面纱就能产生，只有充分认识对话教学的实质内涵，掌握对话教学的实施策略，对话教学才能从无效走向有效，从肤浅走向深刻，

引导学生作文创新刍议

目前,大多数初中学生的作文内容雷同、结构死板、缺乏创新。笔者结合自身的教学实践,对引导学生作文创新做了几点尝试。笔者认为首先要教会学生观察生活,紧抓生活这个＂源泉＂;其次,在课堂上要激发学生相互启发,切忌一言堂;再次,鼓励学生自由表达,拓展学生思维的空间;最后,教师在批改和评讲作文时,要注重激励、调动学生的写作积极性。真正做到了这几个方面,学生的作文创新能力肯定会有所提高。