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培养思维能力的两个案例
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作者 刘德涣 《湖南教育（下旬）（C）》 2009年第12期46-46,共1页
案例1．层递式设问，培养学生思维的广泛性、逻辑性、深刻性．在复习平行四边形性质后，我设计了这样的思维活动．问题1：在△ABC中，能作一直线将其分成面积相等的两部分吗？
关键词 思维能力 案例 培养 平行四边形 学生思维 思维活动 逻辑性 ABC
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