发掘审美教育的深层意蕴——读《蓝色吉他变奏曲:美的教育》

“他们说:‘你有一把蓝色吉他,你弹奏事物并不如其所是。’那人答道:‘事物如其所是,随着蓝色吉他而改变。’”这是诗人史蒂文斯的诗《弹蓝色吉他的人》。格林以“蓝色吉他变奏曲”作为“美的教育”的隐喻,是因为在她看来,所谓的“变奏曲”就是不断从旧中产生新,探索各种可能性,而美育可以帮助人们从“习以为常”的平庸生活中摆脱出来。美的反面是“麻木”,麻木意味着思维固化、灵感枯竭、生活无趣、情感空洞。每个人都不希望自己成为一个麻木的人.

优化内部认知负荷 减少外部认知负荷——读《学习的门道:探秘认知负荷理论》

《学习的门道:探秘认知负荷理论》一书是跨界合作的成果,作者洛维尔是一名中学教师,通过自己的亲身体验感受到了认知负荷理论对教学的价值,并因此与认知负荷理论的创始人、澳大利亚新南威尔士大学名誉教授斯维勒进行了长期的互动交流。这本书将原本深奥难懂的理论认知负荷变得平易近人,架起了理论与实践之间的桥梁。

将考评融入学习——读《融入学习的考评——利用课堂考评优化学生学习》

真正将考评融入学习,是要让考评促进学习,而不仅只是让考评表现学习。这就涉及整个教学观的转变。事实上,作为一名教师不仅要知道学科的知识,而且要知道知识是如何习得的。“将考评融入学习”需要教师认真思考“知识是如何习得的”这一问题,并通过观察学生的学习来促进自己对学习的理解。

内置可见的学习——读《可见的学习(教师版)——最大程度地促进学习》

在书的开始,哈蒂谈到人们在购买电脑时,常常会看到一个标签“Intel inside”,这标志着这台电脑内置了英特尔处理器,它是电脑的软件和硬件能够成功运行的关键。而类比学校教育,学校的课程安排等就好比是“软件”,学校的建筑和资源就好比是“硬件”,而能驱动学校开展优质教育的则是“内置的处理器”。“内置的处理器”就是指“让学习可见”。

像园丁一样呵护满园芬芳——读《园丁与木匠》

高普尼克在这本书的引言中写到了自己的双重身份,她既是一位“来自拥有认知科学实验室的科学家”,同时也是一位“能讲老故事且在做蓝莓派之余能撰写论文的祖母”。因此,这两种视角的结合让她对教育有了崭新而独到的看法,去理解为人父母和为人师的价值。

完整的儿童——读《儿童的心灵》

在书的引言部分,怀特介绍了之所以要写这本书源于一次夏日的经历。那天,当他在来斯克尔河畔的一家酒店阳台上享用午餐时,正好听到邻桌有一群教师在谈论下午的培训。而当怀特下午离开酒店时,碰巧瞥见培训室里,一位专家正指着两个脑细胞间的连接说这就是学习。

培养解决真实性问题的素养——欧盟“社会性科学探究式学习”研究

素养导向的教学变革强调提升学生解决真实性问题的素养,而随着教学变革的持续深入,教学实践中问题情境真实性不足的困境愈发凸显,学生创造性解决真实性问题的能力难以得到提升。为此,社会性科学议题由其真实性、争议性、劣构性等特征为创设真实性问题情境提供了新思路。在科技与社会持续发展的背景下,欧盟开启“促进科学教育中负责任研究与创新的实现”项目,开发教学新范式,建构“社会性科学探究式学习”教学框架。此外,项目跨国联合高校、研究机构等先后设计实施多项教师培训计划,致力于提升教师教学能力。借鉴该项目提出的教学框架与教师培训计划,我国可深入挖掘社会性科学议题之于真实性问题情境创设的重要价值,探索其与其他教学方法融合的可行路径;全面优化教师培训项目,助力社会性科学议题教学在我国的本土化实践与创新。

以现实世界为基点构建大概念教学以统编版高中语文必修下册“小说单元”为例

素养的内核是创造性地解决现实世界的问题,遵循高通路的迁移机制,调用位置记忆构建脑内的地图,而大概念是脑内地图中的主干道。研究认为,大概念教学能激发学生探索现实世界的内在动机,同时从现实世界汲取丰富的学习资源。大概念教学的单元整体设计以现实世界为始终,具体体现为从局限到开放的单元结构设计,从内容到素养的单元目标设计,从真实到真实性的单元评价设计以及从验证到揭示的单元过程设计。

从基于“知识传递”的设计转向基于“核心素养”的设计——读《教学设计》

赖格卢斯用“宇宙—银河系—太阳系”的隐喻来描述教学设计的“镜脉依存”原理,就像浩瀚的宇宙中有众多的银河系一样,教学设计的各种各样理论和原理等就像一个个银河系,而且每个银河系下面还有太阳系,太阳系就是更具体的教学情境。一方面某种教学设计的理论和原理适用于这种情境,但另一方面也需要根据具体情境的特性进行创造性的应用。因此,本书梳理了国际教学设计的发展历程,介绍了一些具有代表性的教学设计模型,希望以此拓展教师的视野,帮助教师更好地基于核心素养设计教学。

以大单元教学推动育人方式转变

围绕大概念展开教学,表现为单元目标从分离到结构化,单元结构设计从内容角度到概念角度,单元评价设计从低通路迁移转向高通路迁移,以及单元过程设计从验证视角到发现视角。大单元教学也需要配套教师教育变革,包括变革教学内容组织方式,优化课堂教学方法以及综合与创新评价手段。

知识在连通中产生--读《网络时代的知识和学习--走向连通》

知识拥有两种不同的状态,西蒙斯将其称之为硬知识和软知识,相较而言,硬知识变化缓慢,并适用于各种情境,比如各种数学公式等,软知识则变化迅速,根据不同的情境要作出相应的变化,而硬知识和软知识也常常需要配合运用。几乎所有人都感受到最近几十年软知识变得更为重要了。这是因为硬知识常常是有层级的,而且具有权威性,因此更适合于自上而下地教授,而软知识则处在一个动态网络中,在这个网络中各种知识不断产生碰撞、联结和生成。知识观的变化也带来了学习观的更迭,学习不再是获取知识,而是连通知识。

让学习连接现实世界——读《STEAM教学指南——用现实世界的问题吸引学生》

美国西华盛顿大学哈努辛博士为本书作了推荐序,她回忆自己的求学经历时谈到,自己一直是各方面都很出色的“模范生”,但那时的她却从来没有想过一个问题,那就是“这一切和她未来走向现实世界有什么关系?”现在看来,她以往的学习可能是缺乏连接的。现在哈努辛作为一名教师教育研究者,提倡每一个教师都应该自觉地将教学与现实世界连接起来,建立教学的“大图景”,而现实世界的复杂问题必然涉及跨学科,因此STEAM教学非常重要。本书阐释的核心理念就是“必须让学习建立连接”,这里的“连接”不仅指要增强学科间的联系,还要联系现实世界,让学生成为一个“参与者”而不是“接受者”。

从办公室过渡到工作间里的学习--读《为迁移而教:现实生活应用型学习设计指南》

麦克道尔认为学校教育需要平衡教学的广度和深度,他形象地将之比作“办公室”和“工作间”这两个不同空间的体验。在办公室里,我们会深入学习人类已经积淀下来的丰富知识,教师会布置明确的任务,学生也可以直接从教师这里得到反馈。而工作间则是处理“棘手问题”的地方,面向复杂的现实世界,需要灵活运用所学知识解决问题,向真实的受众交付作品,接受实践的检验。

具有非凡学习能力的人脑--读《精准学习》

在书的导言里,作者迪昂坦言是一个不同寻常的孩子彻底改变了他的学习观念。2009年9月,迪昂在巴西利亚一所医院见到了一个瘫痪在床的7岁失明小男孩费利佩。然而,这个孩子并没有像迪昂想象中的那样毫无生气地躺在病床上,相反却充满活力,对所有的新事物都抱有好奇心,他会说英语、西班牙语和葡萄牙语,通过向助理医师口述自己构思的故事来“写作”。迪昂不禁感叹,我们以往认为大脑只是从环境中学习,然而,被剥夺了视觉、动觉和触觉的费利佩是靠什么神奇的力量学习的呢?在一定程度上,费利佩是用学习在重塑他的大脑,因此我们可以说,人脑有非凡的韧性,可以被学习改变。

学习科学:一个为学习而兴起的研究领域——读《国际学习科学手册》

自20世纪90年代诞生以来,学习科学作为一个跨学科研究领域引起人们的极大关注。这个领域以应用为导向,研究在新的社会和技术环境中学生的深度学习,探索“学习者如何理解无处不在的信息并与之交互?”“如何设计对于学习者而言具有一定挑战性的学习环境?”“如何有效设计、分析和评估教学和学习以促进学习者的学习?”这三大核心问题。

教学策略:技术与艺术的合金——读《教学策略》

书中所提的“教学策略”不同于“应试教育”语境下聚焦知识点授受方法的探讨,而是从“学习者—学习境脉—课堂文化”的视点出发,探讨促进学生学习的各种因素。钟启泉借用冰山模型来描述教学策略的构成,水面上的冰山就如同教学的技术,这些是看得见的,但同时水面下的冰层就如同教学的艺术,尽管是看不见的,但这部分更大。教学既需要技术,也需要艺术,如果没有教育观念等艺术的支撑,就很难把握技术,而如果没有教学方法等技术的使用,艺术也很难真正体现在教学中。

培养学生灵活的心智——读《可迁移的学习:为变化的世界设计课程》

在书的前言中,斯特恩等提及,过去的知识更新比较慢,未来尚是可预见的,因此教师们对“学生需要知道什么”和“能够做什么”是胸有成竹的。然而时至今日,随着知识的高速更迭,未来变得不可预见,因此教师需要重新审视教学内容和方式,才能让学生应对这个瞬息万变的世界。因此,“可迁移的学习”就变得格外重要。

聚焦本土、创新表达、跨界发展 做好旅游融媒体报道的三种模式

2024年春节,中国的出游人次创新高。流动的中国活力“热辣滚烫”,带动文旅市场火力全开。在此背景下,旅游报道的关注度和重要性也相应提高。都市快报借力新型融媒体平台橙柿互动客户端顺势而上,深耕浙江旅游市场,积极探索旅游融媒体报道的新模式。互动式报道助推文化和旅游融合发展作为主流媒体,都市快报紧扣当下旅游行业新的发力点,关注行业新业态,关注受众需求,深耕本土市场,通过多维度展现浙江山水风光,讲好人文故事、传承优秀文化,助推文化和旅游深度融合,为文旅市场赋能。

CANDU机组乏燃料水池水下照明LED灯对有机物控制的分析

秦三厂CANDU-6型重水堆乏燃料水池照明改造后,针对韩国电厂反馈的问题,尤其是提到LED接近于太阳光,含有促进微生物生长的光波段,导致乏燃料水池微生物数量超标,从LED、重型石英泛光水面灯、太阳光的光谱和微生物光响应这两方面来进行分析。

基于RF算法的中学图书馆馆藏文献自动分类方法研究

本研究基于随机森林(RF)算法,探索了一种中学图书馆馆藏文献的自动分类方法。通过构建词袋模型和TF-IDF模型,将文献转化为数值特征表示,并利用RF算法进行分类。实验结果表明,RF算法在中学图书馆馆藏文献分类任务中表现出色,具有较高的准确率、精准度、召回率和F值。以期为相关学者及研究者提供参考及建议。