用DMF制备尼龙粉末的工艺研究

研究了用N-二甲基甲酰胺(DMF)作溶剂制备各类尼龙粉末的方法。探讨了温度、溶剂用量等因素对尼龙粉末粒径的影响。结果表明,制备的尼龙46粉末的体积平均粒径随温度的升高而减小,随溶剂用量的增加而减小;采用DMF作溶剂比用乙醇制备的尼龙粉末体积平均粒径小、粒径分布窄。

PNIPA纳米凝胶的性能表征与分子力学模拟

以N-异丙基丙烯酰胺(NIPA)为聚合单体,分别采用连续和间歇方式无皂乳液聚合法制备了单分散性良好且粒径可精确控制的PNIPA纳米凝胶。用原子力显微镜(AFM)和透射电镜(TEM)等方法对纳米凝胶的结构、形貌和粒径及其分布进行了表征,用分子力学模拟法研究了纳米凝胶的分子链发生体积相转变前后分子构象的变化。结果表明,PNI-PA纳米凝胶的粒径随交联剂和乳化剂含量的增加而逐渐减小,连续式制备的PNIPA纳米凝胶比间歇式纳米凝胶的平均粒径小,PNIPA纳米凝胶的较低临界溶解温度(LCST)在32℃左右,PNIPA纳米凝胶分子链在LCST以上严重卷曲,在纳米凝胶分子链中存在很强的非键作用力。

红外及色谱分析仪在化工生产中的应用

社会经济的发展带动了我国化工生产事业的发展。而化工生产具有高危险性及高污染等特点,所以在化工生产工作开展过程中,合理、科学地使用现代化技术方法非常关键。红外分析仪及色谱分析仪在化工生产领域应用广泛。其中,红外分析仪主要通过对红外线的应用,然后完成对相关化学气体的分析;而色谱分析仪则属于一类分离分析仪器,主要对复杂多组分的混合物进行分离及分析处理。重点针对红外分析仪与色谱分析仪在化工生产中的具体应用进行分析研究,以期为化工生产工作效率及质量的提升提供有价值的建议。

有机催化的串联反应合成螺环氧化吲哚研究进展

本文对有机催化的不对称串联反应在三元及四元螺环氧化吲哚类化合物合成中的应用进展进行了综述。近年来,有机催化的串联反应被广泛的应用于具有多环骨架的复杂分子的合成中。螺环氧化吲哚骨架是一类广泛存在于天然产物及活性分子中的优势生物碱骨架。因此,通过有机催化的不对称串联反应合成螺环氧化吲哚类化合物一直是有机化学领域研究的热点。

二硫化钼负载纳米金粒子修饰电极测定酱油中曲酸

目的建立二硫化钼负载纳米金粒子(MoS2/gold nanoparticles,MoS2/AuNPs)修饰电极快速测定酱油中曲酸的方法。方法采用柠檬酸钠还原氯金酸的方法制备纳米金颗粒,采用恒电位沉积法制备二硫化钼负载纳米金粒子的修饰电极。研究曲酸在不同修饰电极上的电化学行为,探讨缓冲溶液类型、pH、MoS2用量和沉积时间对曲酸电化学行为的影响。结果在5~500μmol/L范围内,曲酸浓度与峰电流呈现良好的线性关系,回归方程为i_(pa)(μA)=0.00952C(μmol/L)-0.21898,r^(2)=0.99345。检出限为3.9μmol/L,回收率为97.2%~105.5%,相对标准偏差小于8.0%。结论本方法所构建的修饰电极具有较好的抗干扰性、重现性和稳定性,适用于酱油样品中曲酸的分析。

基于OBE的应用型本科食品类专业分析化学课程的教学方法探索

分析化学作为本科食品类专业的主要学科基础课程,在该专业学生的化学知识结构中起到了承上启下的作用。成果导向教育(Outcomes-based Education),作为当前高校教育改革发展的趋势,主要是以学生达到设定的学习成果进行教学设计和实施。本文以河南牧业经济学院为例,针对教学过程中所存在的问题,主要围绕教学方法展开,探索将OBE理念贯穿整个授课过程,为社会培养出应用型人才奠定良好的基础。

将“课程思政”元素融入大学化学教学的探索实践

大学化学课程是农林院校食品、动科、动医、生物、制药等专业的基础课程,与社会各行各业息息相关。因此,在大学化学的教学过程中,要注重课程思政元素与专业知识相融合。

基于铂@金纳米线作为信号放大物的电化学适体传感器检测黄曲霉毒素

目的:为了满足食品质量安全并快速检测食品中黄曲霉毒素B1(AFB1)的含量,构建基于铂@金纳米线(Pt@AuNWs)作为信号放大物的电化学适配体传感器用于花生中AFB1的高灵敏、高选择性检测。方法:首先在玻碳电极(GC)表面修饰纳米金颗粒(Au NPs)构建Au NPs/GC电极,增强基底电极的电催化性能并通过Au﹣S键将互补链(cDNA)固定于Au NPs/GC,其次通过模板法合成Pt@AuNWs使其与适配体结合构建信号探针(记为Pt@AuNWs-apt),最后基于碱基互补配对作用构建电化学适配传感器。当AFB1存在时,其和c DNA竞争结合适配体,导致电极表面的Pt@AuNWs-apt信号探针部分脱落,使电化学适配体传感器催化H_(2)O_(2)产生的电流信号降低,从而间接定量检测AFB1。结果:该传感器在0.25 nmol/L cDNA、apt与c DNA孵育40 min、10 mmol/L H_(2)O_(2)、0.1 mol/L磷酸盐浓度pH7.0的测试条件下具有最优的分析性能。该方法具有较宽的线性范围(1~100 ng/mL),检出限为0.41 ng/mL,具有良好的选择性、重现性和稳定性,将该传感器应用于花生样品中进行加标回收实验,结果表明回收率在85.1%~88.0%。结论:构建的电化学适配体传感器可应用于花生中AFB1的检测,在快速检测中具有较好的应用价值。

孔雀石绿分子印迹电化学传感器的制备与应用

目的建立分子印迹电化学传感器快速测定孔雀石绿的检测方法。方法首先采用一步合成法制备纳米复合材料十二磷钼杂多酸-聚多巴胺/还原氧化石墨烯(dodecaphosphomolybdenum heteropoly acid-polydopamine/reduced graphene oxide,PMo_(12)-PDA/RGO),并对其进行了红外光谱和扫描电子显微镜表征。然后以邻苯二胺(o-phenylenediamine,OPD)为功能单体、孔雀石绿(malachite green,MG)为模板分子,采用电聚合方法在PMo12-PDA/RGO修饰的电极表面制备印迹膜,采用循环伏安法进行洗脱,从而制备得到传感器。最后,对传感器制备和测定过程中的影响因素,如纳米材料的滴涂量、印迹圈数、洗脱剂类型、孵育时间和缓冲液pH进行优化。结果孔雀石绿溶液的浓度在0.1~15.0 nmol/L范围内与电流的变化值呈良好的线性关系,线性方程为ΔI=0.5647X+4.0024,r^(2)=0.9916。方法检出限为5.47×10^(-11) mol/L。加标回收率为95.74%~113.21%,相对标准偏差小于4.9%(n=3)。结论该传感器快速、灵敏,可用于养殖水样中痕量孔雀石绿的检测。

将研究热点融入到分析化学实验教学中的应用

分光光度法是分析化学实验的重要组成部分,纳米酶是中国科研作者提出的具有原创性的研究领域之一。将近年来的研究热点纳米酶引入到分析化学实验教学中,使样品前处理、条件优化、数据处理、形成报告等全过程融入至一个综合实验中,对提高课程的深度,打造有高阶性、创新性的教学具有重要意义。将研究前沿融入教学中,使学生利用身边案例开展创新工作。在实验中,学生分工合作,数据共享,对培养合作和共享意识也有启蒙。实验教学的结果表明,将科研成果融入到教学中,不仅能提高学生的双创意识,而且对学生分析问题和解决问题等综合能力有所提升,对提高人才质量具有借鉴和推广意义。

分析化学混合式教学模式的探索与实践

分析化学是本科院校理工科专业学生的专业基础课,其教学质量直接影响后续专业课程的开展和人才的培养。传统课程存在衔接不完善、育人不全面等问题,近年来本课题组逐步开展基于混合式教学模式的探索与实践,构建切实发挥衔接和育人功能的化学课程体系。文章选取“吸光光度法原理”作为混合式教学设计案例,从教学设计、教学过程、教学反思三方面进行详细阐述。

基于甜菊糖苷骨架的手性叔胺-方酰胺催化剂的合成及催化性能研究

以天然产物异斯特维醇为原料,合成了一种新型叔胺-方酰胺有机催化剂,通过^(1)HNMR、^(13)C NMR、IR、HR-MS对其结构进行了表征。将该催化剂用于1,3-环己二酮与β,γ-不饱和α-酮酯的不对称Michael加成反应中,在最优化的反应条件下,催化剂用量仅为1 mol%,合成了一系列手性双环化合物,最高产率达到95%,最高ee值达到95%。

沙丁胺醇分子印迹电化学传感器的制备及应用

目的 构建沙丁胺醇(salbutamol, Sal)分子印迹电化学传感器,并应用于猪肉中Sal的快速测定。方法 选用电聚合法制备Sal的分子印迹膜。首先通过恒电位沉积法(-0.2 V)将纳米金粒子(gold nanoparticles, AuNPs)原位沉积到玻碳电极(glassy carbon electrode,GCE)表面,制得AuNPs/GCE,利用循环伏安法(cyclic voltammetry,CV)将功能单体邻苯二胺与Sal聚合在AuNPs/GCE表面,制备分子印迹聚合物膜。使用0.5 mol/L HSO洗脱印迹膜,得到特异性识别Sal的Sal分子印迹传感器(Sal-MIP/AuNPs/GCE)。采用CV、交流阻抗法(electrochemical impedance spectroscopy, EIS)和差分脉冲伏安法(differential pulse voltammetry, DPV)对传感器的性能进行考察。结果 该传感器在1.0×10~1.0×10mol/L浓度范围内对Sal具有较好的响应,线性方程为ΔIP(μA)=34.079+2.9048lgc (mol/L),相关系数(r~2)为0.9911,检出限为1×10mol/L,加标回收率为94.40%~107.00%,相对标准偏差(relative standard deviations, RSDs)为2.1%~3.5%。结论 该方法具有检测成本低、操作简单、灵敏度高,能够应用于猪肉中Sal准确快速测定,有较好的应用价值。

农牧应用型本科分析化学实验绿色化改革探索

本论文以环境友好为出发点,综合考虑教学理念、教学内容、和教学模式等多个方面对环境的影响,探索农牧应用型本科分析化学实验绿色化改革,以有效利用化学资源,减少实验室废液带来的环境破坏和污染。

农牧应用型本科分析化学实验教学改革探索

针对农牧应用型本科分析化学实验教学中存在的主要问题,结合课程特点、专业人才培养计划及实际学情,从教学内容、教学方法、以及考核方法等方面进行教学改革,以改善分析化学实验教学质量和效果,达到提高学生综合素质和创新能力的目的。

二氢茉莉酮酸甲酯的合成研究

二氢茉莉酮酸甲酯是非常重要的人工合成香料,其合成方法是有机合成工作者研究的重点。以2-戊基-2-环戊烯-1-酮为原料,经Michael加成/脱甲氧羰基合成二氢茉莉酮酸甲酯是常用的合成路线。本文着重对脱甲氧羰基步骤进行了优化。尝试加入卤盐以降低该反应温度,发现盐的加入导致逆Michael加成产物的生成,致使产率较低。又研究了将Michael加成产物单水解然后脱羧的方法,该方法不仅降低了反应温度,而且使用更易处理的DMF为反应溶剂,经两步反应以85%的产率得到二氢茉莉酮酸甲酯。

方酰胺催化无溶剂条件下的Michael加成反应

设计合成了一种新型叔胺方酰胺型有机催化剂,并将其应用于乙酰丙酮与硝基烯烃的不对称Michael加成反应。在无溶剂条件下,催化剂使用量为0.5 mol%时,催化体系表现出良好的活性和立体选择性,得到了一系列用于合成和医药的重要手性化合物,收率最高95%,对映选择性最高97% ee 。

Chemoffice19和Gaussview 5.0软件在有机化学可视化教学中的应用

在有机化学的教学过程中,将Chemoffice和Gaussview结合,能够展示出手性物质的三维空间构型,增加了学生们的感观体验效果,使学生对手性有了明确的认识。

混合式教学模式在化学课程教学中的初步探索与应用

混合式教学是信息化技术与传统教学不断深入渗透、融合的产物,在提高教学效果方面发挥着重要作用。本文提出构建了“教师讲评+在线学习平台+微信”的混合式教学模式,结合院系和学生需求,分别从课程内容体系、教学方法、教学评价等方面进行教学改革并实施,逐渐形成活跃、学生参与度高的课堂氛围,提高化学课程的学习效果,并对现有不足进行总结和展望。

农牧应用型本科院校化学实验室安全管理研究

针对农牧应用型本科院校化学实验室化学品、化学实验装置设备种类多,产生的废气、废液和废弃物多,人员流动性大,专业管理人员不足等情况,文章从建立健全高校实验室安全管理机制,按照标准化要求建设实验室,对实验室人员进行安全培训,及时更新实验教材内容,建立实验室安全岗位责任制等方面进行探讨,并提出见解,以期切实提高农牧应用型本科院校实验室安全管理质量,避免安全事故发生。