关于《马克思主义哲学原理》课教学改革的探索

为适应高等教育改革与创新的需要 ,真正有效发挥《马克思主义哲学原理 .》课独特的教育功能与作用 ,结合我校教学和学生实际 ,我们对本学科教学进行了积极的改革尝试。具体包括 :提高教师素质 ;改革教学内容 ;辩证处理教学过程中教学主客体之间的双向互动关系 ;改革传统的考试模式。

浅谈校园文化建设与创新人才的培养

校园文化建设是高校培养创新人才的有效途径和载体,它对于提高学生的综合素质特别是对创新人才的培养具有重要作用。因此,要建设高品位的校园文化。

让“甩手掌柜”的腰包“鼓”起来

进入10月下旬,北大荒农垦集团尾山农场有限公司24万亩大田里,放眼望去是一条条齐整的垄台,千里沃野实现“黑色越冬”。暂歇了忙碌脚步,隐去了机车轰鸣,街头巷陌流传的是百姓的笑语和赞誉,“大豆平均亩产421斤、玉米平均亩产1574斤,种了几十年的地,从没想过咱们这个地区能有这么高的产量,土地托管真是既省心又放心”。如此喜人的成果得益于“北安模式”的落地生根,帮助种植户成功破解“高产攻关密码”,让“背手种地、拎包数钱”的梦想在这片热土上成为现实。

科学发展观有效运行的要素探析

科学发展观作为21世纪中华民族实现伟大复兴的指导思想和思想纲领,同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。科学发展观作为一个庞大而又复杂的科学体系,在实践中的有效实施和运行需要一定的基本要素作为支撑和保障。这些基本要素包括:经济发展、制度完善、价值认同、党的建设等。

论可持续发展与人的素质

人的素质是实现可持续发展的关键因素,它为可持续发展提供动力和智力支持,决定着可持续发展实施的质量。可持续发展呼唤人的素质的提高。

社会主义市场经济条件下人才培养的几点思考

我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期,国力的强弱越来越取决于劳动者素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。 一、人的塑造是社会主义市场经济体制建设的一项基础工程 社会主义市场经济体制是通过人来建设、运作和发挥作用的,因而。

哲学课在师专学生综合素质教育中的作用

科学技术的飞速发展,国际竞争的日趋激烈,对21世纪的人才培养提出了更高的要求。作为我们高等师范专科学校来说,就是要把学生培养成为适应我国社会主义现代化建设所需要的合格的初中教师,而要实现这一培养目标,就要培养学生具有良好的道德素质,即具备正确的世界观、人生观和价值观,而这“三观”教育正是哲学教育的基本内容和基本宗旨。哲学作为一种文化,是为人类生活提供意义支撑,因此,价值观念是文化的核心。