美国高等院校学科专业的设置与借鉴

前言美国的学科专业目录(Classification of Instruction-al Programs, CIP)最早于1980年由国家教育统计中心研究开发并由联邦教育部颁布。该目录于1985年和1990年修订过两次,2000年又进行了最新一次修订,于2002年4月最后定稿(CIP-2000)。CIP适用于研究生专业、本科专业、专科专业、职业技术专业等。

应用大学排名对高等教育产生的影响

本研究通过对1994-2014年间的130篇学术性文献进行质性的内容分析,系统地总结出了应用大学排名对高等教育产生的消极影响、积极影响和有争议的影响等三个类别10种具体影响。消极影响主要表现在高校内部管理的挑战、高校根本任务和价值的偏离,以及教学与科研之间的不平衡等方面。积极影响主要体现在高等教育质量的提升、高校外部关系的改善以及排名方法的完善等方面。有争议的影响主要体现在高等教育资源的配置、招生与择校、学生的学习经历以及高校的排名名次等方面。

研究型大学教育教学理念的思考与建议

研究型大学区别于普通高等教育机构的特征主要表现在两方面 :一是雄厚的科研力量 ,二是研究生的培养。但同样是本科教育 ,研究型大学与普通高等教育机构之间也有很大的差别。为了建设一流的研究型大学 ,需要有超越普通高等教育机构的教育教学理念和方式方法。本文在借鉴世界著名研究型大学的基础上 ,对我国研究型大学在教育教学方面提出一些思考和建议。

美国研究生教育结构分析

学位制度起源于欧洲中世纪大学，本意是表明一种任教资格，后来逐渐发展成为今天的学位制度。本文对目前世界上最为发达的美国学位制度进行了一些简要分析。在美国目前的博士学位授予中，主要有传统研究型、应用研究刑、一级职业学位和名誉博士学位四种类型。传统研究型博士(Ph．D)是主体，几乎适用于所有的学科领域。在授予人数上，理学学科大类、教育学学科群和化学学科授予的博士学位人数最多。在硕士学位的授予中，教育学和工商管理学两个大类授予的人数几乎占全部授予人数的一半。在具体的学位授予中，各学校的学位名称并不完全相同。与我国学位制度相比较，我们建议：1．严格区分研究型学位与其他各类学位；2．学位授予由按学科大类向按学科授予转变；3．规范学科设置，强化一级学科建设；4．学位征书与成绩单共同体现被授予者的身份；5．由授予国家学位向授予学校学位转变；6．预留发展空间，鼓励新兴学科和交叉学科的发展。

提升高校科技创新能力 服务创新型国家建设(上)

科学的本质是创新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任的高校,特别是高水平的研究型大学是理论创新、科技创新、教育创新、制度创新的引领者和实践者。面对日益激烈的国际竞争和我国建设和谐小康社会的目标,加强高校科技创新能力建设已刻不容缓地摆在了高校面前。我们期待着通过政府主导、全社会的支持、高校自身的人才队伍建设和体制机制改革,快速提高我国高校的科技创新能力,为建设创新型国家做出应有的贡献。

提升高校科技创新能力 服务创新型国家建设(下)

高校在国家创新体系中的总体定位与中长期目标 高校的科技创新工作要服务于国家战略目标，为建设创新型国家提供知识、技术和人才支持。国家科技中长期规划纲要和高校科技中长期发展纲要，明确了高校在国家创新体系中的总体定位。在此基础上也进一步明确了高校科技发展的中长期目标。

科研评价:目的与方法的适切性研究

科研评价虽以科研成果或科研表现为基础,但评价的结果必须与科学的本质规定性相一致。本文根据科研成果在评价中角色的不同,将科研评价分为"对科研成果的评价"和"以科研成果为指标的评价"两大类,在系统梳理"同行评议"和"科学计量学评价"两种方法的合理性及缺陷基础上,对现行各具体类型科研评价的方式进行了综述,根据评价对象、评价目标与评价方法契合的原则,提出了同行评议与科学计量学方法在不同类型评价中相互协同的改进框架。

聚碳酸酯在催化剂作用下的降解反应

以乙酸锂作为酯交换催化剂的代表，用红外光谱（ＩＲ）、核磁共振（ＮＭＲ）、凝胶色谱（ＧＰＣ）等分析方法研究了催化剂对聚碳酸酯（ＰＣ）相对分子质量及分子结构的影响，并用差热分析（ＤＳＣ）研究了ＰＣ在催化剂作用下的降解反应的反应动力学．结果表明，随催化剂的加入，ＰＣ发生了降解反应，相对分子质量降低，得到带酚羟基末端基的ＰＣ分子链。

核壳胶粒增韧改性聚丙烯研究 3.冲击断裂行为和增韧机理

用扫描电子显微方法研究了核壳胶粒与聚丙烯 ( PP)反应共混物试样的冲击断裂行为 .通过对冲击断裂表面分区显微分析 ,揭示了冲击断裂的断面形态和形变特征 .结合冲击测试实验数据和断面显微分析结果 ,对核壳胶粒增韧改性 PP的增韧机理作了探讨 .结果表明 ,PP断面上可以区别出以银纹化机理为主的脆性断裂特征和以剪切屈服为主的韧性断裂特征 ,提高试样冲击断裂韧性主要是基体聚合物的剪切屈服 ,同一断面上可以同时出现脆性断裂与韧性断裂的断裂特征 ;核壳胶粒改性 PP共混物的增韧机理是核壳橡胶粒子的空穴化和

高校协同创新:德国的经验及对我国的启示

高校、校外科研机构和企业是德国创新体系中的三大主体,三者的创新能力在国际上均获得广泛认可。德国通过给予大学唯一的博士学位授予权、实施"卓越计划"并建立"研究型校园",不断推进高校、科研机构与企业三个创新主体之间的协同合作。德国的经验对我国有以下启示:改革学位授予政策;成立高校与独立研究机构合作的实体研究机构;出台推进高校与独立研究机构长期稳定合作的专项支持经费;以高校为主体开展校企合作,因地制宜地开展产学研合作。

催化剂作用下聚甲基丙烯酸甲酯/聚碳酸酯的反应共混

研究了聚甲基丙烯酸甲酯（ＰＭＭＡ）／聚碳酸酯（ＰＣ）共混体系在各种催化剂作用下的反应性熔融共混．考察了不同种类催化剂对ＰＭＭＡ／ＰＣ熔融共混反应的影响，根据共混产物红外分析的结果及共混体系扭矩变化、共混物透明性观察，发现乙酸锂、乙酸镁、硅酸钠、乙酸锰、多聚磷酸、二丁氧基锡、二月桂酸二丁基锡等催化剂能催化ＰＭＭＡ／ＰＣ熔融共混体系两相之间的反应．反应过程中ＰＭＭＡ／ＰＣ接枝共聚物的形成，可以提高两组份的相容性，得到半透明的共混物．而氯化钐、氯化镧、乙酸镍、溴化钠、己二酸和三氯化铝这几种催化剂不能催化两相之间的熔融共混反应，不能得到透明的共混物．

聚丙烯自由基接枝改性进展

概述了聚丙烯自由基接枝的机理、影响聚丙烯接枝的因素、聚丙烯接枝的体系及其应用等方面的进展。

精英工程教育的理念与实践探索

面对经济全球化和高等教育国际化的挑战,中国工程教育向何处去,特别是一批具有强大工科优势的重点大学,如何发挥其原有的工科优势,是一个非常值得思考的问题。通过“211工程”和“985工程”的集中建设,部分工科强势的名牌研究型大学率先对现有工程教育的目标、教育模式、教学内容和教学方法等进行系统反思,在实施精英工程教育、培养领袖型工程师方面做出了一些有益的探索。本文主要介绍了上海交通大学在新时代背景下的精英工程教育理念和实践探索。

长链不饱和脂肪酸接枝聚丙烯

系统地研究了长链不饱和脂肪酸 (十一烯酸 )熔融接枝聚丙烯 (PP) ,探讨了加工条件、引发剂类型与浓度、单体浓度等因素对接枝反应的影响 ,并将结果与短链羧酸丙烯酸 (AA)在PP上的接枝进行比较 ,考察链长因素对接枝的影响。结果表明 ,在DCP、BPO的双重引发下 ,十一烯酸在PP上的熔融接枝是成功的。反应条件对接枝率有一定的影响。和短链羧酸丙烯酸在PP上的接枝相比 ,相同接枝条件下十一烯酸的接枝率较低。DSC测试结果表明 ,十一烯酸接枝前后和丙烯酸接枝前后PP的结晶性能有不同的变化趋势。

SCIE、SSCI期刊跨学科现象的定量分析

20 0 2年版的科学引文索引 (扩展版 )和社会科学引文索引收录的 72 91种期刊中有 4 3%的期刊是同时属于两个或多个学科类别的。本文统计分析了这些期刊跨学科类别和跨学科群 。

中、德、日一流大学科研产出趋势比较——基于科学计量学的案例研究

本文运用科学计量学方法,以科学引文索引收录的国际论文为主要科研产出指标,对中、德、日三组一流大学1998-2007年期间科研产出规模与质量变化趋势进行了对比分析。我国7所一流大学科研论文产出规模已经超过德国的7所一流大学,赶上了日本的7所一流大学,科研论文质量总体上在显著提升,与德国和日本的差距在缩小,但重大原创性成果严重缺乏,与德国和日本差距巨大。对我国少数以世界一流为建设目标的大学来说,其未来科研基点应是开展重大原创性研究,催生重大原创性成果。

α-甲基丙烯酸接枝ABS树脂的研究

以过氧化二苯甲酰 (BPO)为引发剂 ,在 1,2 -二氯乙烷溶液中进行了 α-甲基丙烯酸接枝 ABS树脂。经红外光谱分析表明 ,α-甲基丙烯酸已接枝到 ABS树脂上。研究了单体浓度、引发剂浓度、反应时间和反应温度对接枝聚合物接枝率、凝胶率等的影响。根据实验结果 ,推测终止反应主要为接枝链间的偶合终止。

聚丙烯硅烷接枝水解交联

采用过氧化物为引发剂在挤出机中进行硅烷和ＰＰ的接枝反应。研究了凝胶率和硅烷单体种类和用量、引发剂种类和用量、苯乙烯用量之间的关系，对反应条件对凝胶率的影响亦进行了研究。结果表明，凝胶率随单体浓度增加而增加。ＶＭＭＳ比ＶＴＥＳ和ＶＴＭＳ的接枝效果好；凝胶率还随引发剂用量的增加而增加，ＢＰＯ比用ＤＣＰ得到的凝胶率高；随苯乙烯用量的增加凝胶率增加，但当Ｓｔ∶ＶＭＭＳ达１５∶１时，变化不大；反应温度提高使凝胶率下降。

从科学计量学指标看我国名牌大学近年来的发展

选择"985工程"第一批建设的9所国内名牌大学为样本,以科学引文索引(扩展版)和社会科学引文索引为数据源,分析回顾了这些大学1997-2005年间一系列科学计量学指标的变化趋势。计算的科学计量学指标包括:论文总数、累计影响因子、师均论文数、论文平均质量、高水平论文比例、学科均衡系数等。在此基础上,对国内名牌大学的学科建设提出了若干针对性建议。

中国大陆、中国台湾,日本,韩国发表SSCI论文的比较研究:1978～2007

运用文献计量学方法，选择1978-2007年中国大陆、中国台湾，韩国，日本发表的SSCI论文，通过对其数量与趋势、研究机构、研究内容、研究方式、学科分布、平均影响因子等指标进行定量比较研究，发现中国大陆SSCI论文发表具有如下特征：总量相对偏少，但数量逐年上升；高校在国内机构中占有优势，但与周边国家和地区相比还有较大差距；合作论文与国际合作论文比例较高，且呈上升趋势；与韩国、日本、中国台湾一样在经济与商业管理领域、心理学领域的论文数量最多等。研究结果从一个视角反映了我国社会科学研究的国际影响及面临的机遇与挑战。