一类3阶半正边值问题的正解

利用不动点指数方法,给出了一类非线性半正3阶2点边值问题正解存在的充分条件.

常系数线性齐次递归关系的研究

本研究建立了常系数线性齐次递归关系的数学模型及求解理论

半直线上的二阶奇异边值问题研究

研究半直线上非线性奇异二阶两点边值问题,利用不动点指数理论,通过非线性项函数与相应线性问题第一特征值作比较,证明了半直线上一类非线性奇异二阶两点边值问题正解的存在性,半直线上非线性奇异二阶方程至少有一个正解。

谈高职课堂教学中的体态语言

体态语言亦称人体示意语言、身体言语表现、态势语、动作语言等,是高职教学中一种重要的传情达意方式。课堂教学中体态语言是有一定规律可循的,了解这一点,不仅有助于师生间的相互理解,而且能够使教师的表达方式更加丰富,表达的效果更加直接,进而产生最佳的教学效果。

如何在课堂教学中激发学生思维的积极性

课堂教学是科学性与艺术性相辅相成的认识的过程,创设情境、空白、挫折、激励、铺垫,提高课堂教学质量。

批判与创造思维

批叛是创造的基础，培养学生的创造力必须首先培养学生的批叛性思维。

第二类功能性反应收获模型的稳定性分析

应用控制理论的思想研究了食饵种群第二类功能性反应具有可控投放率的捕食-食饵模型的分支问题.证明了对该系统添加状态反馈后可控制系统正平衡点的存在性和惟一性,给出了系统在平衡点渐近稳定的条件.

矩阵理论在投入产出分析中的应用

本文利用矩阵理论建立了在经济活动中“投入”与“产出”关系的线性模型 ,并给出了该模型的数学解法。

离散型输入输出数学模型应用的研究

本文讨论离散型输入输出数学模型的建立及在定期存款问题,溶液的混合、树群株数的增长和经济方面的应用。

组合与创造性思维

组合思想对人的创造性思维有着巨大作用,文章介绍了组合思想的内涵、碳元素的排列及创进性思维“蒙大奇原理”与创造性思维。

基于职业能力导向的高职物流运筹学教学研究

物流运筹学是运用运筹学的技术和方法解决物流管理中实际问题的一门学科。从培养职业能力的角度出发,依据物流运筹学课程的性质,结合高职学生的特点,整合教学内容,改进现有的教学模式,强调实际应用教学,侧重解决问题,以培养物流岗位需要的技能型人才。

对虾配合饵料科学配方的优化方法

本文讨论对虾配合饵料科学配方优化模型方法的建立及具体运用。 l 配方设计的数学模型 饵料配方设计的数学模型主要根据线性规划原理和方法建立,它研究的对象实际上是一个最优化问题,就是求某一目标函数在一定约束条件下的最小值(或最大值)。其数学特征是目标函数和约束条件均为线性函数,即约束条件和目标函数都可以用线性不等式组来表示。因此。

关于Fibonacci数列的研究

本文给出了Fibonacci数列的几个数学模型,并给出Fibonacci数列的两条性质及研究了Fibonacci数列的推广.