马克思主义哲学大众化的典范——二十世纪上半叶三位代表性人物述论

马克思主义哲学大众化的工作从中国共产党成立之时就已开始,到20世纪30年代形成一个高峰。在对马克思主义哲学进行通俗宣传使之大众化的过程中,高语罕、艾思奇、胡绳是三位代表性人物,作出的贡献最大。高语罕是这一运动的开创者,艾思奇、胡绳则是继起者中的杰出代表,他们各在自己的时代作出了重大贡献。高语罕的书信体著作别开生面,开启了大众写作的先声。他以明白易懂的语言阐发了马克思主义哲学的基本内容,社会影响巨大,并且其书信体写作方式还影响了艾思奇、胡绳等人。艾思奇对马克思主义哲学大众化的贡献最大,其《大众哲学》是时代代表作,具有标志意义。它的书名引人注目,内容通俗易懂,联系实际紧密,引领了一个时代。胡绳对马克思主义哲学大众化的努力同样功不可没。胡绳从中国国情和中国革命实际出发,用日常生活的事例,简明扼要的通俗话语,有效地传播了马克思主义哲学,给大众以有益启示。

中国智库国际化人才培养的路径探析

[目的/意义]探索我国智库国际化人才培养的科学路径,推进中国智库国际化人才培养。[方法/过程]分析我国智库国际化人才培养面临的形势、现状和存在的问题,借鉴国外一流智库在培养国际化人才方面的有益经验。[结果/结论]建议从制定国际化人才培养计划、多渠道打造国际化人才培养体系、深度开展国际化人才培养模式等几个方面探索我国智库国际化人才培养的路径。

“高质量发展”的历史逻辑、理论逻辑与实践要求——基于历史唯物主义与辩证唯物主义视角的考察

党的十九届五中全会提出"十四五"时期经济社会发展要以推动高质量发展为主题,这是我们党根据我国发展阶段、发展环境、发展条件的变化作出的科学判断。深刻认识"高质量发展"的理论内涵和实践要求,是我们在新时代新阶段走好经济社会发展之路的关键。历史唯物主义和辩证唯物主义关于社会基本矛盾的分析法、物质是社会生活基础的观点、事物矛盾运动的基本原理等观点和方法,能从世界观和方法论上为我们认识高质量发展的历史逻辑、理论逻辑和实践要求提供指导,从而有利于我们立足新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,推动高质量发展。

坚定中国传统文化的自信心:从毛泽东到习近平

中国优秀传统文化包含着博大精深的思想,社会主义核心价值观吸收、继承并发展了中国优秀传统文化的精髓。中国共产党成立90多年以来,从毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛到习近平,中国共产党的领导人始终保持对中国优秀传统文化的自信力,将弘扬中国优秀传统文化作为治国理政的重点,将中华文明的伟大思想与现实国情紧密结合,使中国传统文化的优秀成分在社会主义建设的新时期葆有生机、蓬勃发展。

做坚定的马克思主义学习者--中国共产党早期先进知识分子学习与传播马克思主义历程研究

重视学习是推动中国共产党和人民事业发展的里一条成功经验。我们党是用马克思主义武装起来的政党,党的历史就是一部创造性地学习马克思主义的历史。五四运动前后,中国先进知识分子通过各种途径了解了马克思主义,他们克服一切困难、利用一切条件认真学习并掌握马克思主义基本原理,建立了坚定的政治信仰。习近平总书记强调:“马克思主义思想理论博大精深、常学常新。新时代冲国共产党人仍然要学习马克思,学习和实践马克思主义,不断从中汲取科学智慧和理论力量。”

“老三篇”精神:共产主义道德观的思想源头

'老三篇'是毛泽东在抗日战争时期写的三篇文章,分别是《纪念白求恩》《为人民服务》和《愚公移山》。这三篇文章树立了白求恩、张思德和寓言故事里的愚公三个典型,用质朴的语言和深入浅出的哲理明确了共产党员必须具备的道德观。'老三篇'作为每一个共产党员的必学篇目,蕴含着深刻的群众观的思想,是每一个共产党人道德观的思想源头。重温'老三篇'、再谈它的道德品格,有利于在新形势下加强共产党员的道德观建设,走好党群路线、密切党群关系、做好群众工作。

对语言起源的哲学思考:从柏拉图到马克思

语言起源问题同一切哲学问题一样,是万古常新的难题,有历史性和时代性的特点。哲学家追问语言的缘由,其实质是为了寻求什么是人的本质,人如何与自然沟通,人为何为自然之物命名,人如何认识自然及与他人关系等等。语言起源作为一个重要的哲学问题,其答案应该存在于过去、现在以至将来的哲学运思的道路中。考察几位不同时代有代表性的哲学家,试图从他们对语言起源的哲学思考的角度,阐述人是如何从关注大自然、宇宙到关注人本身,再到关注人与外界的关系,从而探索从客体论到主体论,再到主客体统一论的认识论发展路径。

浅析高尔吉亚三个命题的逻辑推论

高尔吉亚作为智者学派的主要代表之一,在哲学史上他的思想长期被认为具有消极意义。另一方面,高尔吉亚不太成熟的逻辑思维方式又为人类逻辑思维的发展奠定了基础,影响了后来的哲学家。高尔吉亚的主要哲学思想反映在他批判巴门尼德存在论的三个命题中,目前学界鲜有对三大命题逻辑推论的详细研究,探索高尔吉亚精心建构的反驳体系,有利于进一步深化对人类逻辑思维的启蒙状态的研究。

弘扬党的优良学习传统 创造性地开展党内学习

"不忘初心、牢记使命"主题教育是一次崭新的学习革命,习近平总书记强调,开展这次主题教育,要坚持学思用贯通、知信行统一。如何引导党员干部在这次学习教育活动中全面系统学、深入思考学、联系实际学是当前的重点工作。

马克思主义理论视野下罪犯劳动改造地位和作用之省思

劳动改造是新中国独具特色的改造罪犯的手段之一,监狱对罪犯进行劳动改造要以马克思主义理论为指导。随着"首要标准"的提出,在新的形势下,特别是在监狱体制改革的背景下,监狱更应该把罪犯的劳动改造放在马克思主义理论视野下重新省视。本文以马克思主义哲学原理中的实践观、社会交往观、价值观以及马克思主义的刑罚观为基础,进一步从本质上理解:新形势下劳动改造在监狱工作中的地位和作用。

毛泽东学生时代的道德思想研究

以毛泽东思想为旗帜的中国革命不仅是一场建立了崭新的社会主义制度的政治革命,更是从根本上改造了封建思想的思想革命。推翻旧道德、建立新道德是毛泽东发起的思想革命的核心,毛泽东的道德思想是毛泽东思想的重要组成部分,毛泽东的学生时代是他的道德思想萌芽和初步形成的最重要的时期。研究毛泽东学生时代的道德思想的形成过程和时代精华,有利于新时期的共产党员从源头上理解毛泽东伟大人格的演进轨迹,加强共产主义道德品格和道德理想的塑造。

为人民服务:从提出到写入党章

重新梳理毛泽东"为人民服务"概念的提出到形成著名篇章,再到写入党章的历史过程,既能让我们感受他的为民情怀,又能让我们更好理解中国共产党的执政宗旨和初心使命。1939年2月,毛泽东在给张闻天的信中第一次提出了"为人民服务"的概念:"孔子的知(理论)既是不根于客观事实的,是独断的,观念论的,则其见之仁勇(实践),也必是仁于统治者一阶级而不仁于大众的;勇于压迫人民,勇于守卫封建制度,而不勇于为人民服务的。

毛泽东五四时期的道德思想研究

毛泽东的道德思想是社会主义核心价值观的重要精神源泉,五四时期是毛泽东道德思想形成和发展的重要时期,毛泽东的道德思想经历了从反对旧道德到探索新道德的重要转变,树立了为人民服务的崇高理想。在社会主义建设的新时期,学习毛泽东道德思想质变的过程有极大的现实意义,本文选取毛泽东道德思想形成的重要时期进行研究,一方面以期丰富和深化毛泽东道德思想的研究,另一方面试为共产党员的道德建设寻找思想源头。

从人格可塑性角度谈犯罪人格的形成与重塑

犯罪现象早已存在于人类社会中,至今仍然是普遍存在于世界各国的严重的国际性社会问题之一。在每一个犯罪者身上都会表现出一定的人格特点,即犯罪人格。犯罪人格的形成基于一定的原因,从哲学上来看,最根本的原因在于人格的可塑性,正是由于人格可塑,而人格可塑依赖于一定的内外部条件,才会形成犯罪人格。对人格可塑性进行哲学思考,有利于把握犯罪人格形成的根本原因,从而达到控制犯罪人格形成、预防和减少犯罪的成效。对于已经形成的犯罪人格也能够起到反向引导作用,有利于改造罪犯,并在对罪犯的教育改造中进行人格的完善与重塑。

习近平关于建设长期执政的马克思主义政党重要论述的核心要义、生成逻辑与实践路径

党的十八大以来,习近平对建设长期执政的马克思主义政党做出了一系列重要论述,这些重要论述贯穿的核心要义是人民性,为巩固党的执政提供根基;革命性,提高了党的执政能力;纯洁性,提高了党拒腐防变能力。同时,习近平关于建设长期执政的马克思主义政党的重要论述有着本身的生成逻辑,包含党领导和执政相关阐述的理论逻辑、不同时期建设蕴涵的历史逻辑、实践需要与自身建设提升的现实逻辑。习近平关于建设长期执政的马克思主义政党重要论述构建的实践路径,不仅赋予了马克思主义政党建设新内涵,也为党长期执政提供了科学指引。

中国共产党人早期学习的几点考察

中国人民在探索和奋斗中创建中国共产党的伟大历程包含中国先进分子对马克思主义的探索、学习和掌握的过程。一部中国共产党人的早期奋斗史就是一部理论探索史和学习史。十月革命后,中国先进分子从多种途径接触和学习马克思主义,逐步建立信仰;五四运动后,全国各地的先进分子掀起学习马克思主义的热潮,在学习团体基础上成立的党的早期组织对党的创建起到了直接推动作用;中国共产党成立后,党中央对系统化开展理论学习进行了卓有成效的探索,为不断强化理论武装奠定了思想、组织和制度基础。本文试图从学习史的角度回溯其信仰发生的历史起点,探讨中国共产党人掌握马克思主义理论进而创建马克思主义政党的历史主动,从而进一步认识初心与使命的缘起过程,从历史中汲取奋进的力量。

“三严三实”与传统文化

习近平总书记在第十二届全国人大第二次会议参加安徽代表团的审议时指出：“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”“三严三实”是习近平总书记对党的作风建设的新论断，是新时期党中央对领导干部的根本要求，是领导干部的做人之本、为官之道、成事之要。

守初心、担使命,筑牢马克思主义信仰之基

在全党开展的"不忘初心、牢记使命"主题教育,是党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想做出的重大部署,对于决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大而深远的意义。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,马克思主义经典作家深刻诠释了共产党人的初心和使命,是当代中国共产党人的精神之源。坚持马克思主义指导地位不动摇,就要坚守共产主义理想信念,坚持以人民为中心的根本立场,毫不动摇地坚持党的领导,深入推进党的建设伟大工程。

“为人民服务”是如何提出和写入党章的?

习近平总书记指出:“一切向前走,都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去。”今天,我们重新梳理毛泽东同志提出的“为人民服务”——从一个概念的提出到形成著名篇章,再到写入党章的历史过程,既感受了他的为民情怀与那段峥嵘岁月,又理解了我们党的执政宗旨,领悟了中国共产党人的初心和使命。

“为人民服务”从提出到写入党章

习近平总书记指出:“一切向前走,都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去。”今天,让我们重新梳理毛泽东同志的“为人民服务”,从一个概念的提出到形成著名篇章,再到写入党章的历史过程,感受他的为民情怀与那段峥蝶岁月,理解我们党的执政宗旨,领悟中国共产党人的初心和使命。