社会性科学议题在高中生物课程中的教学研究——以“转基因食品是否安全”议题为例

社会性科学议题蕴含着丰富的教学价值,是促进学生思维、能力和素养发展的良好教学资源。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中强调,社会性科学议题教学是发展学生核心素养的重要途径。文章以“转基因食品是否安全”议题教学为例,探析了高中生物课程中社会性科学议题教学的模式和策略,提出了相应的教学建议,试图为社会性科学议题教学在高中生物课程中的开展提供新的思路。

1949年以来我国初中生物教科书中实验内容的变迁分析及启示

分析了1949年以来我国初中生物教科书中实验部分的内容在数量、内容选择、呈现方式、类型和存在位置等方面的变化，总结实验内容变迁的特点、原因，为当前初中生物教科书的修订、编写和教师的实验教学提供借鉴。