情感教育:点燃语文教学的动情点

《语文课程标准》指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度……”新课程改革也倡导“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，而情感态度价值观在三维目标中占据极为重要的地位。

有效性——课堂教学的生命线

钟启泉教授认为：有效教学研究最终的衡量标准是“学生成长”，而这种成长将不单单用成绩高低来作为衡量标准，教学的有效性就是要关注学生的发展。一句话，有效性课堂教学应该是指通过课堂教学活动，学生在学业上有进展、有收获，有提高。有效的语文课堂教学应该是指通过语文课堂教学活动，学生的语文知识、审美情趣、人文素养等等都获得了“成长”。在贯彻和落实高中语文新课程标准教学实践中，本人以为：广大教师要“针对高中语文课程的特点实施教学”，从提高课堂教学效率入手，提升语文课堂内涵，实现教学相长。

有效性:课堂教学的生命线

什么是有效的语文课堂教学呢？钟启泉教授认为：有效教学研究最终的衡量标准是“学生成长”．而这种成长将不单单用成绩高低来作为衡量标准．教学的有效性就是要关注学生的发展。一句话，有效性课堂教学应该是指通过课堂教学活动．学生在学业上有进展、有收获，有提高。