多元文化背景下高校思想政治教育探析

随着我国改革开放的不断深入和全球化程度的不断提高,文化的多元化在我国社会已成为一种无法逆转的趋势,并产生了广泛而深远的影响。文化的多元化对高校思想政治教育工作产生了巨大的冲击,是一把机遇和挑战并存的双刃剑,而传统高校思想政治教育已无法满足现实需要。本文在概述多元文化内涵与特点的基础上,分析多元文化对高校思想政治教育的影响,对多元文化背景下高校思想政治教育工作的创新进行研究和探讨。

大学生社会责任意识的现状及培养策略

文章阐述了大学生社会责任意识的现状,分析了大学生社会责任意识缺失的原因,指出了大学生社会责任意识培养的对策,即丰富和深化社会责任感教育的内涵,加强大学生社会实践活动,引导大学生加强社会责任意识。

大学生角色定位研究的理论基础探析

大学生角色定位研究作为高等教育理论与实践探索的新课题,其研究所依托的理论需要进一步梳理归纳。大学生的角色主要是学习者,而且必须是一个有未来职业角色的学习者,他需要学会学习、学会生活(甚至是学习谋生、独立、恋爱)、学会工作(尝试各种社会工作、社团工作或社会实践活动)、学会交往、学会思想道德素质的提升、学会身心健康的调整等角色任务。高校在开展大学生进行角色定位教育时,应结合社会学习模式来设计教学课程。

政治自觉视域下的大学生思政教育探析

在多元文化价值背景下,在百年未有之大变局中,大学生政治自觉的培养和形成是当下大学思政教育工作者必须深入研究探索的重要课题。政治自觉作为主客体统一的概念,涵盖时代认同、国度认同、文化认同和责任认同等要素,在形成过程中存在“无到有、有到信、信到行”三阶段,高校应根据当前大学生政治自觉的内在本质、实质要求及形成逻辑,规划大学生政治自觉培养的实践路径,有针对性地进行教育引导。

留守儿童研究的回顾与展望

留守儿童是我国城市化进程中出现的一个特殊群体,由于父母双方或一方长期外出务工造成了家庭教育的缺位和亲情关爱的缺失,导致了他们出现了焦虑、孤独、情绪行为、自尊缺失等问题。监护人、学校、社会等方面的因素影响着留守儿童的健康成长。文章通过对已有研究的梳理,探寻今后研究的方向,为今后3~6岁留守儿童的研究提供依据。

化学教育,情暖隆德——厦门大学“化在宁夏”暑期社会实践

2019年7月20日至7月28日,厦门大学“化在宁夏”实践队前往宁夏隆德县进行以教育为主旨的暑期社会实践,其中包含三个具体的实践方向:科普化学知识、帮扶学生学业、增长爱国情怀。

3-6岁留守儿童情绪调节策略研究

文章运用问卷法对广东省农村地区158名3~6岁留守儿童的情绪调节策略进行了调查研究。结果表明：3~6岁留守儿童的情绪调节策略在年龄方面差异显著,总体情况是年龄越大,情绪调节策略越好;性别方面也存在显著差异,女孩在认知重建、替代活动、自我安慰策略方面优于男孩,男孩则在问题解决策略方面优于女孩;留守类型方面的差异主要表现在与母亲和其它亲属留守的儿童会更多使用认知重建、问题解决、替代活动、自我安慰等积极的情绪调节策略,而只与其它亲属留守的儿童更多使用被动应付和发泄策略;养育者的文化程度在初中以上的留守儿童,会更多地选择积极的情绪调节策略。对此,教师要充分利用现有的通讯和网络资源,加强父母与留守儿童之间的联系,幼儿园和社会应多给予儿童情感的支持和帮助,促进留守儿童健康成长。