基于核心素养的小学数学单元教学研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》将培育学生核心素养作为课程目标,要求教师提高教学站位,即从关注单一知识点、课时转向单元教学。基于此,教师站在整体角度,整合教学内容,并以此为基础,围绕相应维度的数学核心素养,编制单元教学目标,制定单元评价方案,继而实施课堂教学,推动单元教学落地,让学生在整体学习数学的过程中发展核心素养。本文将以“多边形的面积”单元为例,详细论述小学数学单元教学策略。