习近平劳动观下高校劳动教育评价模块构建探析

评价机制是构建高校劳动教育体系的重要组成部分。为什么评、评什么、如何评是构建高校劳动教育评价模块需解决的核心问题。在习近平劳动观指导下,构建新时代高校劳动教育评价指标体系应遵循相关理论、政策建立三级主要指标并引入增值评价,同时,为克服传统评价方式单一、片面等缺点,建议利用大数据等现代信息技术手段进行评价,以构建更加科学、系统、客观的高校劳动教育评价机制。

高校劳动教育的现状及成因探究

劳动教育是社会主义教育制度的重要内容,具有重大的育人价值。我国高校虽然在劳动教育实践方面取得了一定成效,但是仍然存在一些问题:缺乏劳动教育理论课程体系化、缺乏形式创新多样、科学合理的劳动教育实践教学和缺乏劳动教育全面考核评价机制。探究其背后的成因是多种因素,主要包括轻视劳动和劳动教育思想的中国传统教育观及功利化价值观的影响、教学理念出现偏差、对劳动教育缺乏科学管理制度保障以及家庭教育忽视劳动教育。

习近平英雄观视域下路桥学子逢山开路精神培育研究

在这个属于奋斗者、谈英雄、赞英雄的新时代,进一步培育路桥学子逢山开路精神的研究具有十分重大的意义。笔者以塑造路桥英雄为追求,结合习近平英雄观视域去拓展逢山开路精神的内涵;同时提出在习近平英雄观视域下路桥学子逢山开路精神的培育路径例如以活动加强爱国主义教育、以身边典型树立逢山开路的榜样等,以期助力路桥学子成长成才。

“互联网+”时代下高职院校思政课教学模式改革探索

随着“互联网+”时代的到来,大数据、云计算、社交网等技术在很大程度上影响了人们的工作与生活方式,更是有力的冲击了传统教育模式,毋庸置疑也对高职院校思政课教学产生了较大的影响。我们发现在“互联网+”时代下传统的教学模式所已经不能完全满足新时代学生和老师的要求,必须予以改革、完善。作为教师,更要积极且充分利用互联网技术来打造高质量的思政课堂以期更好地帮助大学生建构知识,发展能力,健全人格。

从新生入学教育看“90后”大学生的养成教育

新时代成长起来的"90后"新生有鲜明的特点,高校对"90后"新生该如何开展入学教育,是值得深入探讨的问题,这也将成为高校养成教育工作面临的新课题。新生教育应该以帮助新生适应大学生活,为新生的大学之路引航为核心,内容包括人生新起点的教育、培养习惯的教育和针对新生现实问题的教育。

论养成教育与高校学生公寓文化

加强学生公寓文化的建设，是高等学校后勤社会化改革的一项重要任务，直接关系到学生养成教育的培养和学校的正常教学科研秩序的稳定。学生公寓的环境氛围、文化设施和管理模式、服务质量如何，将直接关系到学生的健康成长和成才，对传统的高校学生养成教育提出了新的挑战。健康、进取、富有思想性、知识性、趣味性的公寓文化活动，必然会启迪学生认知观念，陶冶学生情操，积极促进养成教育。

新时代高职院校劳动教育价值意蕴及实现路径

劳动教育具有育人价值、经济价值和文化价值。当前,职业院校劳动教育主要存在劳动教育价值被低估、劳动教育条件无保障、劳动教育评价机制不健全等问题。基于此,高职院校应提高认识,加强劳动教育条件保障;专人专岗,注重相关科研和劳动教育课程资源研发;完善评价制度,建立健全劳动教育激励机制。

Trop-2基因在膀胱尿路上皮癌中的遗传表达和临床意义

目的通过对癌症基因组图谱(TCGA)数据库中膀胱尿路上皮癌(BLCA)的数据挖掘,探讨Trop-2基因的表达及其临床意义,为Trop-2作为临床治疗靶点提供理论依据。方法利用GEPIA2、cBioPortal等在线工具分析Trop-2在泛癌中的表达情况。采用HPA数据库比较正常膀胱组织与BLCA组织Trop-2的免疫组织化学染色结果,分析其蛋白表达差异。利用R4.1.2对从TCGA数据库中提取的BLCA的基因表达信息进行富集分析,以发现潜在通路。采用共表达基因分析和肿瘤免疫浸润分析,研究Trop-2在BLCA发生中的可能作用。结果免疫组织化学染色结果证实,BLCA组织中Trop-2表达呈上调趋势,且通过参与细胞周期、p53信号通路等过程促进BLCA细胞生长、增殖和转移。肿瘤免疫浸润分析显示,Trop-2及共表达基因与B细胞呈显著正相关,而与T细胞(CD4^(+)T细胞、CD8^(+)T细胞)呈显著负相关,一定程度上说明了免疫过程在肿瘤发生中的作用。结论Trop-2在BLCA中呈高表达,同时通过多种通路和免疫过程调控肿瘤的发生,因此可能成为BLCA诊断和治疗的潜在靶点。

国内外临床工程学科的人才培养及认证

随着科学技术的发展,大量先进技术应用到医疗装备,在临床工程中发挥越来越重要的作用,对医院临床工程及临床工程师也提出新的要求。本文全面分析全球多个国家临床工程的培养目标和认证考核,并结合我国的目前状况,对我国现阶段临床工程的学科建设和认证考核提供借鉴,促进我国临床工程的发展,加快与国际临床工程发展与认证接轨。

浅析高等职业教育的法制化建设

随着我国法制化建设的进程不断加快,我国高等职业教育的法制化建设逐渐开展。虽然我国职业教育法制体系逐步形成,但随着现代职业教育的快速发展,我国的高等职业教育法律体系、公民的法律意识、法律监督等方面仍存在不少缺陷。面对我国高等职业教育的法制化建设过程中存在的种种问题,我们应当积极"对症下药",针对原因制定对策。