江南运河流域“非遗”龙舞的图腾崇拜及文化变迁探究

文章通过查阅古代文献、观看龙舞表演以及前往当地采风等途径,搜集江南“非遗”龙舞的相关文本、视频影像等资料,深挖江南运河流域龙舞的内涵及文化背景,分析其发展脉络、文化形式、历史流变,深层次把握“非遗”龙舞的文化价值。

学校美育解决现代审美问题的三个维度

在市场经济的商业逻辑之下,“文化商品”的繁荣虽然丰富了文化商品的数量,但也使得“审美对象”的认知难以分辨,干扰了人们的审美知性。在价值多元化的社会思潮之中,审美多元化也同样出现,各种对美的赋予都有正当化理由,反而贬低了美的价值。此外,“认知”和“理由”的双重危机,使得社会的审美判断力出现了“镜像化”“虚拟化”的倾向,美的受众安于“审美镜像”中进而沉湎于欲望满足这一最低的要求之中。作为学校教育的美育,可以摆脱商业化逻辑而更为全面地呈现“审美对象”,可以通过学校教育的逻辑不断培育人在审美之中对各种价值观的理性选择能力,进而建构起涵括家国之大美、个人之小美及二者之辩证的审美判断能力体系。为了实现上述目标,学校美育须要丰富和拓展美育资源,提高学校美育课程教学者、教学管理者的美育素养,更要以媒介创新方式准确将大美之义理表述清晰,使处于成长成才阶段的学生能够向着更高的审美目的而努力奋斗。

生命感悟在现代舞创作中的渗透

在现代舞艺术不断发展的过程中,现代舞创作不断的突破传统的形式和贴近现代人情感的表达,更多的关注普通人的生活和生命的状态以及普通人的生命情感。而这些都来源于我们在普通生活当中的不普通的生命的感悟。所以生命感悟在现代舞创作过程中的渗透性参与对于现代舞的发展有着重要的作用和意义。本文通过分析一些经典现代舞作品在创作中生命感悟在选材、立意、结构、编舞等环节的重要作用,来探讨生命感悟在现代舞创作过程中的渗透。

现代舞编创中道具舞蹈语言的艺术表达

道具舞蹈语言在现代舞编创中运用的越来越广泛,至此,笔者提出一个问题:道具既然已经作为舞蹈语言,参与情感的表达,那我们该如何运用道具进行现代舞编创呢?作为来自教学一线的编导教师,经过长时间的教学实践和经验总结和大家一起来探讨道具舞蹈语言的的原符号性及艺术符号性,以及道具舞蹈语言的艺术表达。

《宝石宠物:甜品公主》:日本动画电影舞蹈元素探微

随着电影产业多元化的发展和电影技术的不断进步,影片的表现形式也变得多种多样,越来越多的作品更侧重于视觉与听觉的感官冲击。在这种艺术形势下,为保证电影中丰富细腻的故事内容能更加淋漓尽致地表达出来,舞蹈应运而生,它是电影发展的产物。就一部电影来说,电影中舞蹈的巧妙运用,不仅是一种艺术上的突破,更是一种独特的创新。

论互联网时代高校公共舞蹈课程信息化教学改革

在互联网时代,现代信息技术在教育领域的运用对当下的教育理念、模式和走向都产生了革命性的影响。高校公共舞蹈课程也在从“言传身教”的传统模式向信息化教学模式转变。本文将首先研究舞蹈课程在教学上的特点;其次,提出推进高校公共舞蹈课程信息化教学时应遵循的几项原则;最后,本文将结合互联网时代的发展,从课程体系建设、教学模式的改进以及考核标准的制定三个方面给出具体的信息化改革实施路径。

大型现代舞剧《听说爱情回来过——白蛇后传》之创作感思

大型现代舞剧《听说爱情回来过》就是一部突破传统舞剧理念,成功建立新的舞剧概念,挖掘人性及人类情感的舞剧。本文有幸参与本部舞剧的编创和表演,通过对这部舞剧的分析和总结,对先进舞剧理念进行探索。

江南运河流域“非遗”舞蹈跳马伕当代创作研究

跳马伕流传至今,在江苏省如东县及周边地区仍常见其身影,是当地最盛行的舞蹈形式,并于2011年经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录,之后多次登上由政府承办的各类大型活动。其作为男子集体舞蹈,相比其他“非遗”舞蹈,有别具一格的动作形态和表现形式。文章对跳马伕的历史演变、基本特征进行研究,并从当代视角出发,在保留跳马伕原有审美情趣的基础上分析创作路径。

江南运河流域“非遗”灯舞的民俗文化及历史流变考

文章意在通过古诗词、县志典籍、灯彩以及实地访寻等途径搜集江南运河流域灯舞相关图片、文本及影像资料,将文献、道具、舞蹈影像相结合,综合分析其内在发展逻辑与历史形态流变。文章对江南运河流域灯舞的民俗文化背景、表演形态特征及历史流变进行思考,并从隋唐时期、南宋时期以及明清时期三个阶段入手进行深入研究,以明确江南运河流域“非遗”灯舞的表演形态及历史文化,助力中华优秀传统“非遗”舞蹈文化的理论研究。

江南运河流域“非遗”狮舞历史文化流变考

中华狮舞文化源远流长,江南运河流域“非遗”狮舞更是其中的璀璨明珠。基于此,文章收集有关江南运河流域狮舞等相关图片、文献、影视资料等,综合探究其历史发展脉络与历史形态流变,意在从江南运河流域“非遗”狮舞的民俗文化及历史流变进行思考,并从汉朝时期的杂学旁收、唐宋时的初见雏形及元明清时期的厚积薄发三个发展时期进行研究,梳理江南运河流域“非遗”狮舞的表演形态、历史文化,蓄力于中华优秀“非遗”的史料研究。

论眼神语言编织中的情感潜能力

在众多的舞蹈语言与技法当中,眼神语言是细微但又具有表现力的。它需要内心情感的强大力量去把握和编创。本文通过对现代舞剧《雷和雨》与《洛神赋》中舞蹈片段的分析,探讨眼神语言技法在编舞过程中所能发挥的重要功能以及在眼神语言编创中表达内心情感的潜能力。

舞蹈教学创造性思维的培养路径之研究

舞蹈教学中学生创造性思维的培养十分重要,针对舞蹈中的每一个动作都应该要求学生充分掌握并积极创新,实现不同舞蹈动作的融合,体现出舞蹈的魅力。本文在舞蹈教学下,对学生创造性思维的培养进行了分析,有利于提升舞蹈教学水平。

舞蹈教学策略与学生综合素质培养研究

舞蹈作为一门综合性艺术,也属于人体语言艺术,在素质教育中十分重要,对学生综合素养的培养具有重要意义。本文通过分析舞蹈教学策略,对学生综合素质的培养进行了深入研究,有利于增强舞蹈教学水平。

浅析群舞编创教学的构建

群舞是众多舞蹈形式中的一种,指人数在三人之上的多人共同完成的舞蹈,动作画面丰富和舞蹈调度构图多样的特点。群舞是一种集体性的多人舞蹈,在要求动作的整齐一致的基础上,也需要舞者动作不同的变化和队形铺垫。群舞是编导教学中一个非常重要的环节,在这个环节中需要学生多人配合及协调安排编创,所以对此环节的教学应该具有一定的方式方法。本文将通过对群舞教学的技法练习、合作能力培养、创作思维锻炼等方面运用到的策略进行总结和构建,共同探讨群舞教学的模式。