关于英语阅读教学的一点认识

本文根据《大学英语教学大纲》的要求,对大学英语阅读课的目标、教学模式、教学过程,以及如何提高阅读课的质量,进行了论述。

语言习得与外语教学

根据语言习得理论,有效的学习必须保证适当的输入,而且这种输入必须是真实的。基于此,英语教学必须由以教师为中心转变为以学生为中心,为学生创造一个良好的语言学习环境,从而实现培养交际能力的教学目标。

英语同义词浅析

对英语同义词的起源、同义词组合、分类以及研究同义词的重要性进行了阐述。认为英语同义词丰富是英国本土历史上曾多次被外族征服造成的,本族语与外来语巧妙地混合形成了许多同义词组合,但它们在语阵方面存在着差异。英语的同义词按语义上的差别可分成绝对同义词、表意同义同、语体同义词和语境同义词四类。研究英语同义词,认识并掌握英语的同义现象,可丰富语言表现力,正确使用英国语言。