形象演示法在初中物理概念教学中的应用探析

形象演示法在物理概念教学中的应用指通过让学生观察直观的物理现象,在形象演示的过程中让学生学习物理概念,加深对物理概念的理解。形象演示法指一种直观的教学方法,注重对物理现象、物理实验的观察、研究,能够克服过去教学过程中的重理论、轻实践的教学模式所带来的弊端,这样,更加利于学生对于物理概念的学习,了解物理概念的来源。本文结合苏科版初中物理教材,通过具体课堂案例的介绍,探究与分析了形象演示法在初中物理概念教学中的应用。

初中物理探究性实验教学的实践探析

探究性实验教学模式的基础部分是:创设情境、合理导入,即在课堂之初就以小实验进行探究性开始,使整个教学过程在良好的氛围中进行,不但能够起到良好的教学效果,还能够保证整个教学过程的教学氛围。在课堂中穿插有效的课堂提问,是探究性实验教学模式中占有重要地位的环节,不但能够活跃课堂气氛,还能够使学生在思考的过程中得到进步与提升。要求学生进行自主实验和课后延伸是探究性实验教学的又一重要组成部分,既能够提升学生的自主学习能力,又能够使学生在课后依然不断完善自身物理方面的学习。