“幸福——收入之谜”的心理诱因

"幸福——收入之谜"最早由美国南加州大学教授理查德.伊斯特林(Richard Easterlin)研究发现,造成这一现象的原因有很多,本文论述了"幸福——收入之谜"的三个心理诱因:欲望的特性、情感适应特性以及社会比较心理。

主体性 整体性与创新性——大学生幸福观教育的基本原则

大学生幸福观教育的原则是指在大学生幸福观教育过程中应遵循的法则或要求,这些法则或要求既是对相关教育实践经验的总结,也是大学生幸福观教育过程的规律反映和大学生幸福观教育实践的指南,以保障大学生幸福观教育的方向和性质,增强大学生幸福观教育的科学性和实效性。在大学生幸福观教育中,应坚持主体性原则、整体性原则和创新性原则。

幸福涵义三解

幸福既是哲学、心理学、经济学等视阈内的理论难题,也是人生实践中充满诱惑而且难解的人生之谜。从学术研究角度看,界定幸福的涵义实非易事,因为幸福难以定性,也难以定量。正确认知幸福有助于人类走出生态危机、道德危机和心理危机。幸福的涵义可界定为:幸福是人的迫切而合理的需要通过正当途径得以实现或部分实现时的积极心理体验。

执法检查的选题探究

党的二十大报告指出,全面依法治国是国家治理的一场深刻革命,关系党执政兴国,关系人民幸福安康,关系党和国家长治久安。“天下之事,不难于立法,而难于法之必行”。全国人大常委会高度重视法律的实施工作,把执法检查作为全面依法治国的重要抓手,通过执法检查监督法律的贯彻实施情况,推动法律有效实施和进一步修改完善。自1993年以来,全国人大常委会共开展了152次执法检查,检查了93件法律和决定的实施情况。

风好正是扬帆时--回望监督法实施十五年

2006年8月27日,十届全国人大常委会第二十三次会议审议通过《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》(以下简称“监督法”),自2007年1月1日起施行。法律实施以来,全国人大常委会积极履行法定职责,共听取和审议“一府一委两院”专项工作报告231个,开展执法检查79项,开展专题询问34次,组织专题调研55项。人大监督工作始终坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者有机统一,充分展现了人民代表大会制度的优越性。

依法监督,人大监督的鲜明特点

习近平总书记在中央人大工作会议上指出,要用好宪法赋予人大的监督权,实行正确监督、有效监督、依法监督。在中央人大工作会议上习近平总书记首次明确提出“依法监督”,是对近年来人大监督工作实践经验的总结和肯定。十三届全国人大常委会特别强调坚持依法监督,依照法定职责、限于法定范围、遵守法定程序,统筹运用法定监督方式。“依法”二字贯穿人大监督工作全过程,成为近年来人大行使监督职权的鲜明特点。