全民阅读背景下的小学整本书阅读教育策略与实践

“全民阅读”是党与国家高度重视的国家发展战略,自2014年起连续11次被写入政府工作报告。2023年3月,教育部联合中宣部等八部门出台了《全国青少年学生读书行动实施方案》,结合“书香校园”建设,发布《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》,指导青少年进行科学的分级阅读,努力在广大青少年学生中形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

基于学习型组织理论的教师研训共同体的建设

将学习型组织理论和教师研训共同体建设相结合,借鉴其中实用有效的观点和操作方法,并结合实际,尝试构建在共同体研训过程中的“三环推进”及“知识传递”研训范式,为调整教师研训范式助力。

浅谈“生活作文”之生活体验

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对学生的写作提出了明确的要求：“促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”而结合学生写作的实际，这恰恰是学生遇到的最大问题：学生生活积累少，不善于积累见闻、体验，写作源头枯竭，学生无内容可写，可谓“难为无米之炊”。因此，加强学生的“生活体验”能力，积累生活见闻和体验，应是提高学生写作综合能力的关键。

建筑施工中混凝土浇筑技术

随着当前我国城市化进程的不断加快和社会发展节奏的愈发迅速,各类外形特征明显以及各类新型建筑工程项目的建设开始步入我们的生活,而在当前的建筑工程领域之中,混凝土材料仍然是占据主导位置的建筑材料,混凝土材料配合比的选用,混凝土模板工程拼接质量以及混凝土材料的浇筑控制都对工程建设质量起着重要的作用,因此对建筑工程施工过程中的混凝土浇筑技术进行探究十分有必要。基于此种情况,本文针对当前建筑工程施工中混凝土的浇筑技术进行分析,以供其他类似工程参考。

课堂教学“四转化”评价标准在教学设计中的应用

自从统编义务教育语文教科书(简称“统编教材”)进入课堂以来,广大教师普遍认为,统编教材更注重培养学生的创新精神和实践能力,体系更开放、有活力,更积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调语言文字的运用,加强语文和生活的联系。但也有教师提出疑问:在贯彻落实统编教材的理念时,什么样的课堂教学设计才是优秀的教学设计?