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高中英语任务型阅读的解题训练策略与实例分析
被引量:
2
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作者
刘执焕
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第8期49-49,共1页
经过几年的摸索,笔者在日常教学中总结了一套实用的操作策略,希望对广大师生有所帮助。 一、走进任务型阅读。了解任务型阅读 高中任务型阅读要求学生注重整篇文章的框架结构划分,理解文章的中心思想及段意。阅读材料后,在限定时...
经过几年的摸索,笔者在日常教学中总结了一套实用的操作策略,希望对广大师生有所帮助。 一、走进任务型阅读。了解任务型阅读 高中任务型阅读要求学生注重整篇文章的框架结构划分,理解文章的中心思想及段意。阅读材料后,在限定时间内完成所给题目。题目设置围绕学生阅读技能和词汇应用而展开,包括词性转换、词语释义、同义替换、语法结构、归纳演绎、结构分析、细节理解等。二、传统SQ3R阅读法与我的任务型阅读操作策略现在的高中英语教学中普遍遵循着美国依阿华大学的罗宾森提出的SQ3R阅读方法。其要点是:浏览该阶段应特别关注书的标题、提要、正文、图、表、照片,以及注释、参考文献等,以便对全书有一个总的直觉印象。
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关键词
高中英语教学
任务型阅读
训练策略
实例
解题
操作策略
结构划分
日常教学
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职称材料
克拉申输入、输出理论与高中英语写作教学关联度研究
2
作者
刘执焕
《教师》
2013年第22期87-87,共1页
高中英语新课标把语言技能作为语言运用能力的重要组成部分。写作涉及面广,强调对学生综合能力的考察,是学生的难点。教师一直在摸索一套有效的方法来提高学生的写作能力。笔者结合克拉申理论与教学过程,对高中英语写作教学训练提出...
高中英语新课标把语言技能作为语言运用能力的重要组成部分。写作涉及面广,强调对学生综合能力的考察,是学生的难点。教师一直在摸索一套有效的方法来提高学生的写作能力。笔者结合克拉申理论与教学过程,对高中英语写作教学训练提出几点建议。
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关键词
英语写作现状
克拉申理论
输入与输出
教学策略
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职称材料
题名
高中英语任务型阅读的解题训练策略与实例分析
被引量:
2
1
作者
刘执焕
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第8期49-49,共1页
文摘
经过几年的摸索,笔者在日常教学中总结了一套实用的操作策略,希望对广大师生有所帮助。 一、走进任务型阅读。了解任务型阅读 高中任务型阅读要求学生注重整篇文章的框架结构划分,理解文章的中心思想及段意。阅读材料后,在限定时间内完成所给题目。题目设置围绕学生阅读技能和词汇应用而展开,包括词性转换、词语释义、同义替换、语法结构、归纳演绎、结构分析、细节理解等。二、传统SQ3R阅读法与我的任务型阅读操作策略现在的高中英语教学中普遍遵循着美国依阿华大学的罗宾森提出的SQ3R阅读方法。其要点是:浏览该阶段应特别关注书的标题、提要、正文、图、表、照片,以及注释、参考文献等,以便对全书有一个总的直觉印象。
关键词
高中英语教学
任务型阅读
训练策略
实例
解题
操作策略
结构划分
日常教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
克拉申输入、输出理论与高中英语写作教学关联度研究
2
作者
刘执焕
机构
江苏省沛县第二中学
出处
《教师》
2013年第22期87-87,共1页
文摘
高中英语新课标把语言技能作为语言运用能力的重要组成部分。写作涉及面广,强调对学生综合能力的考察,是学生的难点。教师一直在摸索一套有效的方法来提高学生的写作能力。笔者结合克拉申理论与教学过程,对高中英语写作教学训练提出几点建议。
关键词
英语写作现状
克拉申理论
输入与输出
教学策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中英语任务型阅读的解题训练策略与实例分析
刘执焕
《试题与研究(教学论坛)》
2012
2
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职称材料
2
克拉申输入、输出理论与高中英语写作教学关联度研究
刘执焕
《教师》
2013
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