从斯氏体系到戏曲程式 中国戏剧影视表演人才培养范式转向

作为迄今为止最全面、系统、科学的演剧体系,斯坦尼斯拉夫斯基演剧体系在我国的表演教学中长期扮演着无可撼动的主要角色。20世纪30年代,斯坦尼斯拉夫斯基的演剧理念与演员训练方法在我国演员培养的教学中便有实践,此后更是一度占据了统治地位。自20世纪80年代至今,越来越多新进的演员训练方法陆续从世界各地传入我国,为中国戏剧影视表演艺术发展注入了动力。样式新颖的表演理念与演员训练方法改变了以往演员培养与训练的格局,表演艺术的实现也变得不拘一格。

成长

树叶失去了翠绿变成了枯黄，有的已经被冷风扯落在了地上。抬眼四望，哦，秋天到了。 我一个人骑着车子走在回家的路上，夜的静在这条小路上显现出来，风把几片叶子吹得沙沙作响。妈妈，今天你穿得暖吗？

由《斯坦尼斯拉夫斯基学派演员的培养》反思中国表演教学的缺失

当前,无论是在学院体系之内或是在社会机构中,中国表演教学正在受到世界多种不同戏剧文化与演员训练方法的复杂影响,在逐渐与斯坦尼斯拉夫斯基体系疏离的过程中,中国表演教学在观念与实践方面出现了不同程度的迷茫与浮躁,作为斯氏体系在表演教育教学方面的杰出典范、一部对于培养演员具有非凡意义的教学指南———《斯坦尼斯拉夫斯基学派演员的培养》直指我国表演教学的缺失。本文将以《斯坦尼斯拉夫斯基学派演员的培养》作为分析案例,结合当前我国表演教学之现状,主要针对“演员的梳洗”、演员心理技术以及“形体行动方法”三方面问题进行探讨,反思中国表演教学在长期学习实践后仍然与斯氏体系存在的相悖之处。