新课标背景下作文教学的思考与尝试

翻开学生的作文,全然不见青少年的昂扬勃发,绝少发现青少年独特的人生体验,太多的千人一面、千篇一律、似曾相识的语言,内容上的＂假、大、空＂,形式上的程式化。造成如此局面的原因之一是传统作文教学过分注重习作知识、技巧的传授,忽视了写作过程是学生个体体验、个性表达的过程,是学生提升生命价值的过程,把学生的个性消磨殆尽。《语文课程标准》贯彻了为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,实现写作的个性化,