基于核心素养的高中思想政治课有效教学评价

新时代新背景下,对于高中思想政治课教学,如何做出科学有效的教学评价,达到"以评促教,以评促学"的目的?作者认为:应该从更新评价观念,升级评价方式和标准;优化评价方案布局,突出核心素养;实施多元综合评价,重视教学过程与结果相结合入手。

用“三阶段六环节”教学模式建构高中政治高效课堂

在高中新课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下，广大一线教师和专家对当前如何打造高中思想政治课高效课堂进行了许多有益探索，但在教学实践中也出现了一些偏颇。如何克服这些偏颇是一个迫切需要探讨和解决的问题。改变教师的教学方式，转变学生的学习方式，追求课堂的高效益，鼓励开展“三阶段六环节”课堂教学模式，建构高中思想政治高效课堂，能很好地解决这个问题。

基于应试能力培养的政治复习策略研究

全面提高学生应试能力,是政治复习的核心。政治复习要立足教材,适当延伸;恰当选材,贴近生活;讲练结合,巩固提升;因材施教,尊重个性;群策群力,精诚合作。

自主学习的指路明灯——“导学案”在高中政治教学中的应用

素质教育形势下的新课程倡导自主、合作、探究学习模式。为了适应这一形势，我校政治组率先进行高效课堂模式的探索与研究，并积极认真学习兄弟学校的成功经验，在不断地学习和探索中，我们创设了一种具有我们学校特色的以导学案导学为主的高效课堂模式。以下是我校在导学案使用过程中的一些体会，在此与各位领导、专家同仁们共同探讨交流。

巧用多媒体技术打造高中思想政治课高效课堂

长期以来由于历史原因、家庭原因和功利主义的影响，政治课被认为是“副课”而得不到社会、家长和学生的重视，尤其对理科生而言为非高考科目，学生重视度不够，加之部分教师教学理念成旧，手段传统，方法单一，缺乏趣味性，因此教学效果欠佳。如何进行思想政治课的高效教学？本文认为，政治教师在平时的实际教学中，如果能够发挥多媒体教学的优势，恰当地使用现代教育技术，将起到事半功倍的效果。通过对学生进行系统的学科教育，帮助学生树立正确“三观”，进而促进学生全面发展，达到高效教学的目的。

浅谈在以核心素养为目标的教改背景下高中思想政治新课改的主要举措

全面教育改革拉开大幕,高考改革势在必行。作为教育主导者,必须紧跟改革步伐,把新课改纳入日常教学工作中来。本文以新课改提出的'学科核心素养'为中心,深化探究了'议题式教学'的构建与展开,对高中思想政治学科深化改革的举措做出了全面阐述,力求让'立德树人'的教育主旨落地生根。