对提高大学生历史课程自主学习能力的探讨

从高中的应试教育进入大学之后,教育的功能发生了极大的变化,为考试而进行的课堂教育和习题教育,在大学里变为了以求知为主的教育。在高中阶段,历史课的学习主要是因为这门课要参加高中理科的会考和文科的高考,而在大学,则一改考试求高分的教学目的。本文试图分析大学生历史课程自主学习的现状,并探究其中的原因,进而提出提高大学生历史课程自主学习能力的相关对策。学习心理学指出,当人们处在一定的压力和明确的目标之下进行学习时,

浅论中日甲午战争所带来的深层次影响

中日甲午战争是19世纪末日本侵略中国和朝鲜的战争。它以1894年7月25日(清光绪二十年,日本明治二十七年)平岛海战的爆发为开端,到1895年4月17日,《马关条约》签字结束。这场战争以中国失败而告终,当时清政府迫于日本军国主义的军事压力,签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。它给中华民族带来了空前严重的民族危机,大大加深了中国半殖民地化的程度。作为后人,应该好好回眸这段历史,吸取其中的教训。为此,对甲午战争始末中日两国的情况分析与这场战争所带来的影响的分析就是不可或缺的。