走班教学中物理探究式教学的变化与思考

浙江新高考改革已经走过三年时光,在此背景下物理课堂中教师的'教'和学生的'学'中发生哪些相应的转变呢?走班的学生来自不同的行政班,相互之间不熟悉,不容易产生共鸣,这些不利因素在设计课堂探究性问题时都要考虑进来.物理问题探究性学习的本质特征是问题性、实践性、参与性和开放性.走班教学中学生经历探究过程,获得深层次的情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法是探究学习的三个目标.

海宁市高级中学

海宁市高级中学是浙江省一级重点中学,2014年评为浙江省首批一级特色示范高中,省现代化学校。1993年,原省重点中学海宁一中高中部易地迁建,更名为“海宁市高级中学”。2008年再迁建赞山新校区。占地219亩,现有42个教学班,在校学生1832人,在职在编196人,学校拥有优秀的教师队伍,其中特级教师1名,嘉兴市级以上名优教师34人,嘉兴学科基地两个,海宁名师工作室五个,海宁市级以上名优教师占比超过80%。