充分发挥电影的特殊功能 努力为中小学教育工作服务

辽宁省电影发行放映系统与教育战线相互配合,一道运用电影为中小学教育服务的活动,是从80年代中期开始的。几年来,电影发行放映战线和教育部门的同志,以高度的政治责任感和主人翁意识,从战略的高度来认识和从事这项具有深远意义的工作,闯出了一条电影为中小学教育服务的新途径。在培养青少年的道德情操,帮助他们树立正确的人生观和共产主义理想,进而使他们早日成为“四有”新人方面,取得了可喜成果。1988年中共中央发出《关于改革和加强中小学德育工作的通知》之后,各级职工倍受鼓舞,更加坚定了把这项工作做好的决心和信心。大家在原有成绩的基础上把工作重点自觉地放在如何充分发挥电影特殊功能,进一步挖掘电影配合德育和课堂教学的深度和广度上,使这项工作有了突破性进展,形成了自己的鲜明特色。

艺术典型与社会生活本质

艺术典型要不要体现社会生活的本质,以及怎样才算反映和体现社会生活的本质,艺术典型在反映和体现社会生活本质的过程中,都有些什么复杂情况需要做认真的深入的探讨,等等,是典型理论问题中的一个重要内容,在每次关于典型问题的讨论中,都不可避免地涉及这个问题,而且也一直存在着分歧意见。我想在这个问题上,发表一些不成熟的看法。

根据实际生活创造各种各样的人物

革命文艺作品要根据实际生活创造各种各样的人物,塑造丰富多彩的艺术典型,这是马克思主义经典作家早就做过肯定性论述的文艺理论的基本原则之一。但是,“四人帮”推行假左真右的反革命修正主义路线,在疯狂兜售“根本任务”论、“三突出”创作原则、“题材决定”论的同时,又鼓吹“英雄决定”论,要求一切文艺作品都得如法炮制所谓“完美无缺”的“英雄典型”,不然的话就是“修正主义”、就是“毒草”。他们挥动这根魔杖,扼杀了一大批有特色的作品,使社会主义文艺园地遭到了空前的浩劫。毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》中指出:“革命的文艺,应当根据实际生活创造出各种各样的人物来,帮助群众推动历史的前进。”

鲁迅与国防文学——重读《荅徐懋庸并关于抗日统一战线问题》

一九三六年八月,鲁迅继写了《论现在我们的文学运动》之后,又写了《荅徐懋庸并关于抗日统一战线问题》(以下简称《荅》文),对“民族革命战争的大众文学”和“国防文学”两个口号的论争发表了系统的结论性的意见。这篇重要文章是评价三十年代两个口号的重要依据。但是,二十年来,鲁迅这篇文章的思想却一直被人们曲解着,特别是十多年来,“四人邦”为推行“文艺黑线专政”论,采取断章取义,无限上纲的卑劣手段。

怀念韩刚

2013年春节前夕，我多次往韩刚同志家里挂电话，但都没有人接听。自2002年7月我退休后，我们两人每隔一年半载就有机会见上一面，即使见不到面，也打电话互相问候、交谈一番，几乎已成惯例。这次，又有很长时间没有见面或通话了。但，怎么打也没人接听。我只好改给原省文联副主席赵志操打电话，问问怎么回事。

农民画 绘出了美丽辽宁

辽宁省农民书画家协会成立于1996年，2011年以前称辽宁省农民书画研究会。在会长李军的带领下，辽宁农民书画活动蓬勃开展，日益活跃。