O-KEPT教学模式的构建及在生物化学课程教学中的实践

教学过程要做到课程的专业性、教学过程的包容性、教学组织的有序性和教学效果的有效性,就要采取“以学生为中心”教育理念和教学方法,结合“新农科”背景下高校生物化学课程混合式教学的探索实践,构建O-KEPT教学模式,阐述O-KEPT教学模式的内涵和要求,并结合生物化学课程教学,阐述O-KEPT教学模式指导下的教学设计、实践流程、评价方式、教学效果和普适性等,为践行有效教学、探索教学创新、打造一流课程等提供参考。

天山一号冰川产淀粉酶酵母菌的筛选及其系统发育分析

[目的]筛选并分析天山一号冰川冰层产淀粉酶的低温酵母菌。[方法]对天山一号冰川冰层含冰冻土产低温淀粉酶的低温酵母菌菌株进行筛选、纯化,并对其生理多样性和系统发育多样性进行研究。[结果]从天山一号冰川冰层含冰冻土中分离出60株酵母菌,并从中筛选出6株产低温淀粉酶的菌株,根据细胞菌落形态、菌体特征和26S rDNA D1/D2区域序列系统发育分析,6株菌分别隶属于红酵母属（Rhodotorula）、隐球菌属（Cryptococcus）和掷孢酵母属（Sporobolomyces）,最适生长温度为20~24℃,为兼性耐冷细菌。[结论]研究可为了解冰川酵母菌的系统发育多样性以及低温淀粉酶的生物技术研发奠定基础。

新鲜周期卵裂期胚胎移植后的妊娠结局分析

目的分析比较新鲜周期卵裂期胚胎移植后的妊娠结局和分娩结局。方法回顾性分析行常规体外受精(in vitro fertilization,IVF)/卵胞浆内单精子显微注射(ICSI)-胚胎移植(embryo transfer,ET)的255个周期,根据新鲜周期卵裂期ET方案将其分为A组:移植单枚优质卵裂期胚胎组(27个周期),B组:移植双枚优质卵裂期胚胎组(165个周期),C组:移植单枚优质卵裂期胚胎移植+单枚非优质卵裂期胚胎组(63个周期),比较各组间的临床妊娠结局及新生儿结局。结果3组受试者的年龄、不孕年限、体质量指数(BMI)、促排卵周期中促性腺激素(Gn)总量、人绒毛膜促性腺激素(HCG)日子宫内膜厚度间差异无统计学意义(P>0.05);而基础卵泡刺激素(FSH)、获卵数、HCG日雌激素水平比较,差异有统计学意义(P<0.05);在妊娠结局中,各组间的种植率、临床妊娠率、异位妊娠率、自然流产率、活产率差异无统计学意义(P>0.05);A组中无1例双胎妊娠,B组的双胎妊娠率高于C组,差异有统计学意义(P<0.05);新生儿结局中,3组早产率、抱婴率、新生儿性别差异无统计学意义(P>0.05),3组新生儿出生体质量差异有统计学意义(P<0.05),B组分娩的新生儿中40例为出生低体质量儿,A组中无1例出生低体质量儿。结论新鲜周期中选择性移植单枚优质卵裂期胚胎,可降低双胎妊娠的发生,且可降低出生低体质量儿的比例,从而改善新生儿结局。

天山一号冰川产蛋白酶酵母菌的筛选及其系统发育分析

[目的]筛选天山一号冰川底部沉积层耐低温的产蛋白酶菌株,研究其生理生化特性并做系统发育分析。[方法]以天山一号冰川底部沉积层中耐低温产蛋白的酵母菌株为材料,用Yeast Extract Peptone Dextrose Medium（YPD）培养基活化60株酵母菌;再用选择性培养基筛选产蛋白酶的菌株,观察菌落形态;测定产酶菌株最适温度;最后基于26S r DNA基因D1/D2区序列进行系统发育分析。[结果]从60株酵母菌中共筛选出10株产蛋白酶菌株,其中产酶优势菌为BCY-8、BCY-20,产酶酵母细胞平均大小为2.60~5.00μm,最适生长温度为24℃。经系统发育分析可知,10株产酶酵母菌属于隐球菌（Cryptococcus）、红酵母属（Rhodotorula）、南极酵母（Antarctic yeast）、Uncultured fungus、Mazocraeoides gonialosae。[结论]研究可为低温蛋白酶生物技术的研发奠定基础。

银川市“城中村”居民社会保障问题研究

以银川市为典型研究区域,对"城中村"的居民进行了问卷调查,结果表明:对被征地农民养老保障制度难以实施、覆盖率不足、被征地农民医疗保险制度难以衔接和被征地农民失业保险处于真空状态是社会保障制度欠完善的根源,从而提出了相应对策。

海绵城市设计思考与实践

对广州地区实施海绵城市相关政策进行了调研分析,并在此基础上对实际工程案例进行研究,提出了在项目中进行海绵城市建设的相关思考及设计方案,为海绵城市的应用积累宝贵经验。

钙离子载体A23817对卵胞质内单精子显微注射受精失败者卵母细胞的激活作用

目的探讨Ca^(2+)载体A23817对卵胞质内单精子显微注射(ICSI)受精失败后卵母细胞的激活效果。方法回顾性分析2016年1月—2018年1月期间因第1周期ICSI受精失败于本中心行第2周期Ca^(2+)载体A23817辅助激活的53个ICSI周期的患者临床资料。根据男方精液质量分4组:A组,重度少弱精子症或梗阻性无精子症;B组,圆头精子症;C组,其他类型严重精子畸形;D组,其他因素。采用自身前后对照研究,将所有患者第1周期行常规ICSI的卵母细胞设为对照亚组,将第2周期行Ca^(2+)辅助激活ICSI的卵母细胞设为人工卵母细胞激活(AOA)亚组。再分别比较各组间实验室指标、妊娠结局,以及各AOA亚组的激活率。结果 (1)A、B、C组各AOA亚组的正常受精率(分别为36.9%、66.7%、58.2%)均显著高于相应的对照组(12.7%、0.0%、17.6%;P均为0.000),D组的AOA亚组和对照亚组间差异无统计学意义(P>0.05);(2)C组的AOA亚组种植率显著高于对照亚组(P=0.02),A组、D组的AOA亚组和对照亚组间种植率差异无统计学意义。B组研究亚组胚胎移植后部分成功着床并发生临床妊娠,而其对照亚组无胚胎可进行移植;(3)各组的AOA亚组间激活率差异有统计学意义(P=0.00),其中以B组(86.7%)的激活率最高。结论对于精源性因素导致的ICSI受精失败可行Ca^(2+)载体A23817辅助激活,以改善ICSI后的受精情况,并能改善精子畸形患者的周期结局。

基于16S rRNA和RubisCO基因对嗜酸硫杆菌的系统发育及多样性

【目的】明确不同地理来源的Acidithiobacillus spp.种群是否表现出显著的地域性和异域物种形成;为了解微生物谱系地理、多样性维持机制和微生物分子地理学提供基础数据。【方法】采用16S r RNA基因、核酮糖-1,5-二磷酸羧化酶/加氧酶(Rubis CO)功能基因序列同源性分析构建相应的系统发育树,分析Acidithiobacillus spp.种群的遗传多样性。【结果】从3个不同的地域分离到35株菌聚为5大类群,其中菌株YNTR4-15可能是铁氧化细菌(Leptspirillum ferrooxidans),菌株HBDY3-3被鉴定为另一铁氧化细菌(Leptospirillum ferrodiazotrophum);有4株可能是Acidithiobacillus ferrivorans;6株是Acidithiobacillus ferridurans,其余菌株均被鉴定为Acidithiobacilus ferrooxidan。对26株代表性菌株的Rubis CO I型cbb L基因和II型cbb M基因的分析,发现19株菌具有双拷贝cbb L基因,分别为cbb L1和cbb L2基因;7株菌只检测到了cbb L1。cbb L1和cbb L2基因都有3个序列型;而cbb M基因是单拷贝。Rubis CO基因的密码子偏爱性不强。【结论】分离自3个地域的菌株16S r RNA/Rubis CO基因存在序列差异,Acidithiobacillus spp.种群存在显著的遗传多样性。嗜酸硫杆菌分离菌株基于16S r RNA基因的系统发育树和Rubis CO基因的发育树不一致。

多种教学手段在动物生物化学教学中的应用

为了提高动物生物化学的教学质量,在教学过程中应用了6种教学手段;利用每种教学手段的优势提高学生的学习兴趣和效率,并对授课后的学生进行问卷调查,统计分析学生对每种教学手段的满意度。评估结果显示,以传统的讲授式教学手段为主导,辅以信息化教学、兴趣教学、案例教学和思维导图教学手段是比较受欢迎的教学模式,而且综合应用多种教学手段具有提高教学质量的潜力。

23株不同地理来源嗜酸硫杆菌的系统发育及其遗传差异

【目的】研究不同地理来源嗜酸硫杆菌的系统发育及其遗传差异,以及基因指纹图谱技术聚类与嗜酸硫杆菌地理来源的相关性。【方法】采用16S-23S r RNA间隔区(ITS)序列建立系统发育树,并结合ERIC和BOXAIR两种引物进行rep-PCR,以及rus基因扩增,对不同地理来源嗜酸硫杆菌进行分析。【结果】分离自不同样点的23株嗜酸硫杆菌遗传差异显著,依据ITS序列系统发育树被划分为5个大类群,与rep-PCR指纹图谱的分类结果较为接近,其中Acidithiobacillus ferrooxidans在ITS系统发育和BOXAIR-PCR指纹聚类分析中被划分为2个类群,但在ERIC-PCR中归为1个类群,rus基因分组中,在系统发育和聚类分析中处于同一类群的菌株拥有不同类型的rus基因,说明嗜酸硫杆菌的亚铁氧化途径与系统发育类群无明显相关性;ITS基因拥有区分近缘种或亚种的能力,且BOXAIR-PCR的分辨能力较强,非常适于嗜酸硫杆菌的遗传差异分析。