中学英语教材的活化策略

面对新课程标准,教师和学生不是"材料员"而是"建筑师",他们是材料的主人,更是新材料和新教学智慧创生的主体。活化教材,对教材进行创造性使用,是新课程理念下教师的必然选择。文字声音化策略、文本图式化策略、知识规律化策略、表达情境化策略从不同层面对教材进行重构,赋予了对教材进行二次加工和创造性使用的人文内涵,体现了语言课程工具性和人文性的结合。

4E:点读技术支持下的中小学英语课堂教学新策略

大连市在承担全国教育科学规划2011年度教育部重点立项课题“点读技术支持下的中小学英语课堂教学模式探索研究”的课题研究工作中，探索实践了点读技术支持下的4E英语课堂教学模式，取得了很好的教学效果。所谓点读技术指的是“外研通”点读笔——种采用国际最新的光学识别技术和数码语音技术开发而成的新一代智能阅读和学习工具，除了具备基本的点读、MP3播放和同步翻译等功能外，还有跟读录音对比、USB线持续供电、查词以及游戏等功能。

基于核心素养的阅读教学问题链设计

一、活动设计背景英语学科素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成[1]。在课堂教学实践中,英语阅读教学陷入了基本流程模式化误区,表现为读前阶段引导学生预测文本内容和处理重点词汇,读中阶段设计若干问题或任务帮助学生理解文本内容和结构,读后阶段就文本内容组织学生讨论、复述课文和表达。这种教学使得英语课堂千篇一律,单调乏味,在内容处理上呈现表层化和单一性,在活动设计上产生无序化和碎片化,学生在学习过程中无法形成完整的情感体验。另外,在师生关系方面,教师主导阅读过程,学生的主体地位不明显,学生与学生之间不是共生关系,学生与文本之间的对话是在教师控制下的浅层次对话,缺少师生与环境、师生与文本之间的多维互动。因此,初中英语阅读教学有必要优化教学环境,聚焦核心素养的培养。

英语课堂教学与学生自主学习能力的培养

自主学习的理论表明,在英语课堂教学实践中要最大限度地激发学生积极的情感态度,提高自我意识,加强学习策略指导,培养学生自主学习能力,切实为学生的终身学习打下良好的基础。

Bickerton的语言哲学观与外语教学

从Bickerton的语言哲学观点出发,引发外语教师对语言教学的思考,从而达到对语言教学信念的反思、改进教学行为的目的。

教师信念与英语课堂教学设计

教师信念比教师的知识更能影响教师的备课、做各种判断以及教学实践。利用社会建构主义的教学思想指导教师反思自己的教学信念,并将其与教学设计的理论知识相结合,旨在帮助教师尽快提高他们在教学设计方面的能力。

信息技术与初中英语教学深度融合实践探索

分析信息技术与教学深度融合的必要性以及发展现状,认为教师观念固化和教学模式陈旧是阻碍信息技术与初中英语教学深度融合的重要因素。结合教学实践,从教、学、评三个方面具体分析如何在初中英语教学中运用信息技术。

初中英语阅读教学课堂观察与思考

通过观察初中英语阅读课,探讨英语阅读教学中阅读教学目标与教学过程、语篇结构分析与阅读教学细节关系、阅读教学效果与阅读材料的关系。

点读技术支持下的中小学英语教学

点读技术为解决目前中小学英语教学的几个突出问题提供了技术条件,为提高课堂教学质量,促进和深化基础英语教学改革提供了新的视角。

以教材培训为依托的教师培训模式探索

以教材培训为依托的教师培训模式吸收借鉴了多种教师培训模式的有效方法,在"研训问题化,问题课题化,课题课程化"的培训方略框架下,采用集中培训和校本研修相结合的形式,以教师需求为出发点,以促进教师专业发展为目标,探索了一条导、研、议、评、学的基本工作路径。

例谈指向英语学科核心素养的阅读教学改进

以一节市级优质课例改进为载体,探讨阅读教学如何体现英语课程标准的阶段性目标、体现语言学习活动观和阅读教学的层次性,探索指向学科核心素养的有效教学途径。

应重视中学英语朗读技巧教学

目前 ,在英语教学中 ,朗读这种基本的课堂教学手段没有受到足够的重视。朗读既是听 ,也是讲 ,又是说。朗读是培养学生学习自信心、提高学生对语言的欣赏能力。

点读技术支持下的英语课堂教学模式

本文通过分析现代点读技术运用在英语课堂教学中的教学案例,提出了点读技术支持下的英语课堂教学目标,介绍了在此教学模式下的教学实施步骤,探索出一种有利于调动学生积极学习情感和合理评价学生学习成果的教学模式。

新标准中小衔接阶段教学实践研究

在初一起始阶段的英语教学中,教师们普遍面临着许多看似难解的困惑,本文基于现实中小衔接阶段的英语教学分析,结合大连市使用《英语》(新标准)教材预备级(Starter)板块进行小初衔接英语教学的实际,介绍了具有可操作性的教学实践案例,期待能抛砖引玉,引发广大教学同仁一起对小初衔接教学进行探讨,共同提高课堂教学质量。

EPU英语教学模式的内涵、特征及教学实例

EPU英语教学模式是大连市结合本地教学实际,在充分吸收和借鉴国内外诸多优秀教学方法精华的基础上,探索出的一套适合区域教学发展需求的初中英语教学模式。本文讨论了EPU英语教学模式的基本内涵和特征,并结合具体的教学实例,分析和展示了这一教学模式的理念在教学中的具体应用。

谈学生外语学习中的错误

通过对中介语理论的分析 ,来审视外语学习过程中学习者的错误 ,从而帮助语言教师正确认识学习者的错误 。

英语语法教学方法探析

语法是英语教学中的重要内容之一。在以培养语言交际能力为主的素质教育条件下 ,语法教学应与交际法语言课程相结合 ;应联系语义教语法 ,联系情景。

大连市初中英语学科教育教学调研报告

我们对大连市初中英语学科教师队伍基本情况和专业发展状况作了调研,全面分析学科教育教学整体情况,提炼了优秀英语教师教育教学特色和市区研训活动工作特色,总结了"十二五"期间所取得的教学研究成果,并对未来的初中英语学科教育教学工作重点进行展望。

大连市2017年中考英语试题特点及教学建议

对大连市2017年中考英语试卷结构、试题特点进行分析,提出初三复习阶段的英语教学建议。

初中英语作业设计策略

基于作业内涵与作用的认识和目前初中英语作业设计存在的问题,提出了有效作业的设计策略,即明确作业目的,丰富作业形式,区分作业层次,优化作业评价方式。