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可倒摆的改进
1
作者
刘保垣
刘文诛
《教学仪器与实验》
1989年第5期32-32,共1页
目前多数学校在实验中所用的可倒摆的共同特点是摆杆较长,摆锤较重。例如我校购进的可倒摆摆杆的全长为1.5m,两个摆刃间的距离约为1m,摆的总重量为5.35kg,摆锤的固定方式为螺丝紧固式。在实验全过程中,实验操作者要把这既长又重的可倒...
目前多数学校在实验中所用的可倒摆的共同特点是摆杆较长,摆锤较重。例如我校购进的可倒摆摆杆的全长为1.5m,两个摆刃间的距离约为1m,摆的总重量为5.35kg,摆锤的固定方式为螺丝紧固式。在实验全过程中,实验操作者要把这既长又重的可倒摆正挂和倒挂30次左右。另外,由于摆杆较长,在用测高仪测量两刃间距离时。
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关键词
可倒摆
测高仪
摆锤
摆杆
测量精度
参考值
紧固螺钉
自由转动
长春地区
程中
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职称材料
题名
可倒摆的改进
1
作者
刘保垣
刘文诛
机构
长春师范学院物理系
出处
《教学仪器与实验》
1989年第5期32-32,共1页
文摘
目前多数学校在实验中所用的可倒摆的共同特点是摆杆较长,摆锤较重。例如我校购进的可倒摆摆杆的全长为1.5m,两个摆刃间的距离约为1m,摆的总重量为5.35kg,摆锤的固定方式为螺丝紧固式。在实验全过程中,实验操作者要把这既长又重的可倒摆正挂和倒挂30次左右。另外,由于摆杆较长,在用测高仪测量两刃间距离时。
关键词
可倒摆
测高仪
摆锤
摆杆
测量精度
参考值
紧固螺钉
自由转动
长春地区
程中
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
可倒摆的改进
刘保垣
刘文诛
《教学仪器与实验》
1989
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